Toto je činnosť tlmočenia textu s dvoma klasickými bájkami: cikáda a mravec a líška a bocian
V celom článku si stiahnite súbor v editovateľnom formáte slova, v PDF pripravený na tlač a tiež zodpovedanú aktivitu.
Stiahnuť ▼ činnosť tlmočenia textu v:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: TRIEDA:
NÁZOV:
Bájky sú príbehy rozprávané po mnoho rokov v rôznych kútoch sveta. Slúžia na vyjadrenie morálky, to znamená učenia alebo rady.
Ezop bol grécky otrok, ktorý žil asi pred 2500 rokmi a mal dar vytvárať príbehy, z ktorých väčšina obsahovala zvieracie postavy, ktoré sa správali ako ľudské bytosti. Prostredníctvom týchto príbehov Aesop kritizoval ľudské správanie, ktoré považoval za nesprávne.
Francúzsky spisovateľ La Fontaine sa pri písaní svojich bájok nechal inšpirovať Aesopom.
TEXT 1: Cikáda a mravec
Cikáda, ktorá rátala celé leto, sa ocitla, keď prišla zima bez opatrení.
Išiel do domu mravca, svojho suseda, a potom som povedal:
- Drahý priateľu, mohol by si mi požičať zrnko ryže, múky alebo fazule? Hladujem.
- Nejedli ste nejaký čas? spýtal sa mravec skúpo na povolanie.
- Má.
- A čo si robil celé leto?
"Spievala som," povedala cikáda.
- Spieval si, však? No a teraz, tancuj!
Jean de La Fontaine. Bájky. Rio de Janeiro: Revan, 2002. P. 10
TEXT 2: Líška a bocian
Jedného dňa líška pozvala bociana na večeru. Keď chcel hrať jeden trik na druhom, naservíroval polievku na plochý tanier. Líška si samozrejme dala všetku svoju polievku bez najmenších problémov, ale úbohý bocian s dlhým zobákom sotva uberie kvapku. Výsledkom bolo, že sa bocian vrátil hladom na smrť domov. Líška predstierala obavy, spýtala sa, či polievka nie je bocianovi podľa vkusu, ale bocian nič nepovedal. Keď odchádzal, bol veľmi vďačný za láskavosť líšky a povedal, že trvá na vrátení večere nasledujúci deň.
Len čo dorazila, líška sa posadila a hladom si olizovala pery, zvedavá na to, aké pochúťky má ten druhý slúžiť. Večera prišla k stolu vo vysokom džbáne s úzkym hrdlom, z ktorého mohol bocian bez problémov piť. Líška, veľmi mrzutá, mala iba jedno východisko: lízať kvapky polievky, ktoré stekali po vonkajšej strane nádoby. Hodinu sa naučila veľmi dobre, pretože kráčala hladná domov a myslela si: „Na bociana sa nemôžem sťažovať. Chovala sa ku mne zle, ale ja som bol k nej prvý hrubý. “
Morálny: Správajte sa k ostatným tak, ako chcete.
Ezop. Ezopove bájky. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2005. P. 36.
Interpretácia textu
1) Začiarknite alternatívu, ktorá ukazuje podobnosť medzi týmito dvoma textami:
a) () Sú to informačné texty
b) () Majú dva znaky
c) () znaky sú ľudské
d) () znaky sú zvieratá
e) () sú textové bájky
2) Ak chcete odpovedať na nasledujúce otázky, prečítajte si text 1
a) Kto sú postavy v príbehu?
R .:
b) Kto je autorom textu?
R .:
c) Čo sa stalo s cikádou, keď prišla zima?
R.:
d) Čo mohla urobiť cikáda, aby sa jej situácia v zime zmenila?
R.:
e) Aký bol postoj mravca k cikáde?
R.:
f) Súhlasíte s postojom mravca? Keby ste boli mravcom, aký postoj by ste zaujali k volaniu cikády o pomoc?
R .:
3) Ak chcete odpovedať na nasledujúce otázky, prečítajte si text 2
a) Kto sú postavy v príbehu?
R.:
b) Kto je autorom textu? A aký je názov textu?
R.:
c) Koľko a v ktorých prostrediach sa príbeh odohráva?
R.:
d) Čo urobila líška bocianovi?
R.:
e) Aký bol podľa teba pocit bociana pri opustení líščieho brlohu?
R.:
f) Aká je morálka príbehu? Aký máš na ňu názor?
R.:
4) Myslíte si, v akých situáciách v našom každodennom živote sa dá použiť táto morálka príbehu?
R .:
Za PRÍSTUP
O odpovede sú v odkaze nad hlavičkou.
