Portugalská aktivita, vhodná pre študentov siedmeho ročníka základnej školy, o divadelnom texte a epištolskom texte (list).
Táto aktivita v portugalskom jazyku je k dispozícii na stiahnutie v upraviteľnej šablóne Wordu, pripravenej na tlač v PDF a tiež v dokončenej aktivite.
Stiahnite si túto aktivitu z:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: TRIEDA:
NÁZOV:
1. Prečítajte si pieseň „Vyrastal som“ a zakrúžkujte všetky spojky, ktoré nájdete. Pamätajte, že spojka je spojovacím prvkom medzi modlitbami.
Vyrastal som - Maisa
Povedz mi
ten čas uplynul
Že som vyrástol a svet sa zmenil
Tak sa to všetko deje
len sa poobzeraj okolo seba
Vidieť, že všetci vyrastajú
kvet, láska
tráva na dvore
motýľ, vták
každý na svojej ceste
Lepšie to vedieť je prirodzené
Keď uvidíte, že sa všetko zmenilo nadobro
A moje srdce zostáva
Väčšie dobré
aby sa zmestili do môjho sna
Čím budem žiť
nesmiernosť
svieti ako slnko
A prinútime nás vidieť
ako dobre
byť schopný rásť
Prečítajte si text nižšie a odpovedzte na otázky 2, 3 a 4
MONTEIRO LOBATO
1. SCÉNA
Dona Benta: Dobré ráno! (alebo dobré popoludnie). Rád rozprávam deťom príbehy. Dnes som tu, aby som vám povedal ďalší veľmi zaujímavý príbeh. Je to príbeh skrytého pokladu. Veľmi cenný poklad. Každý, kto mal nejaké problémy a dotkol sa toho pokladu, problémy zmizli. Náš príbeh sa začína, keď Pedrinho sníva o mesačnej noci.
Pedrinho: (Ležiac na posteli, v pozadí mesačný svit, vstúpi bábika Emilia)
Emília: Pedrinho, zobuď sa. Máte za sebou veľkú misiu. Pedrinho: Čo? (zobúdzať sa) Kto hovorí?
Emilia: To som ja, bábika Emilia. Už ma nepoznáš? Som Narizinho bábika.
Pedrinho: Doll Emilia? Ale bábiky nerozprávajú. Musí to byť sen. Vraciam sa spať. (ľahnúť si)
Emilia: Budem ti musieť zovrieť zadok?
Pedrinho: Myslím si, že je to dobré, takže sa môžem ubezpečiť, že to nie je sen.
Emily: (Poď a zovri si zadok) Pedrinho: Och, bolelo to, vieš! Emília: Nepýtali ste sa?
Pedrinho: Pýtal som sa, ale nepotreboval som to preháňať. Emilia: Takže, si pripravený?
Pedrinho: Pripravený na čo?
Emilia: Sme pripravení nájsť veľký poklad.
Pedrinho: Poklad? Aký poklad?
Emilia: Čo budeš hľadať.
Pedrinho: Ale je naozaj potrebné, aby som išiel? Pretože ja?
Emilia: Pretože si bola vybraná. Pedrinho: Tento príbeh mi nevonia dobre. Ale ak je to pre všetkých dobré, povedzte svojim nadriadeným, že prídem.
2. SCÉNA
Dona Benta: Pedrinho potom zhromaždil svoje cestovné veci, dal ich do malého kufra a vyšiel na cestu. Pri hľadaní tohto pokladu. Ale keď bol v polovici cesty, zistil, že nezachytil stopy, a domyslel si ...
Pedrinho: Sakra, ale ktorou cestou sa mám vydať? Sem alebo tam.? Som stratený. A teraz. Čo robím? Vikomt: (vstupujúci) Dobré ráno, Pedrinho? Kam ideš?
Pedrinho: Neviem. Myslím, že som sa stratil. Musel som nájsť veľký poklad, ale nedali mi nijaké indície.
Vikomt: Čo je to za poklad? Pedrinho: Neviem, ako ťa mám informovať, viem len, že je to veľký poklad.
Vikomt: Môžem ísť s vami?
Pedrinho: Myslím, že môže.
Vikomt: Poďme teda touto cestou. Myslím, že cestu poznám. (predbehnúť)
Pedrinho: Ale odkiaľ pozná cestu? (choď tiež von)
3. SCÉNA
Dona Benta: Ale hľa, na tej ceste sa veľmi zlý záporák rozhodne, že bude všetko pokaziť. Pretože ju ten poklad veľmi zaujímal. Bola to čarodejnica Cuca.
Cuca: Takže títo dvaja budú hľadať veľký poklad. No vedz, že hľadám aj tento poklad. Je veľmi cenný. To je mágia. A ako už viem robiť nejaké kúzla, budem s ním robiť oveľa viac a budem majiteľom farmy Ďateľ žltý. Ale sám si nemyslím, že to dokážem, potrebujem spojenca. (Objaví sa Saci) Myslím, že som už niekoho našiel.
Saci: Dobré ráno Cuca? Čo tu robíš?
Cuca: Hľadáte veľký poklad. Super poklad. Jeden pekelný poklad. Nemohli by ste mi pomôcť? Saci: Pomoc? Ja? Dlhujem deťom?
Cuca: Podelím sa s tebou o polovicu, dobre? Saci: Polovica? Veľký poklad? Možno s týmto veľkým pokladom nemôžem vylepšiť svoj vzhľad... Takže pôjdem.
2. Vyššie uvedený text predstavuje: postavy, 1., 2. a 3. scéna, rubriky, reči postáv. Tieto vlastnosti sú:
a. () divadelného textu 
b. () správy
c. () fiktívneho príbehu
d. () listu
3. Aké postavy účinkujú v týchto scénach?
4. Vety v zátvorkách sa nazývajú rubriky. Na čo slúžia?
Milovaný syn Carlito,
Pred dvoma týždňami ste vycestovali na dlhoočakávanú výmenu do Londýna a nesmierne mi chýbate.
Ako bolo na výlete? Prišlo vám britské podnebie a jedlo čudné? Budeš tam dva roky, takže určite napíš viac, pretože sa ti nie vždy podarí dovolať. Čo si myslíte o meste a Londýňanoch?
Váš otec a bratia vám posielajú veľké objatia a Brendo vás žiada, aby ste sa s ním skontaktovali online. Budúci týždeň bude mať narodeniny jeho sestra Ana Maria; nezabudni zavolať.
Tu v Porto Alegre veľa pršalo a horúčavy zostávajú intenzívne. V januárové prázdniny ideme do Camboriu. Bez teba to bude také čudné!
Postarajte sa o seba, chráňte sa pred chladom, čo je v tejto chvíli hrozné, a uvidíte, s kým sa budete motať. Váš brat plánuje s vami stráviť mesiac júl, ak všetko dobre dopadne. Ak niečo potrebujete, ihneď nám zavolajte.
Odpovedzte čoskoro a pošlite fotografie.
Tisíc bozkov.
Katia.
Osobný list má zvyčajne štandardnú štruktúru, ktorá sa skladá z miesta a dátumu, vokatívu (zvyčajne s menom osoby, ktorej je list určený), textu a podpisu. V študovanom liste identifikujte všetky tieto prvky a podľa potreby ich prepíšte.
MIESTNE:
DÁTUM:
VOKATÍVNE:
ZBOHOM:
PODPIS:
7. Aká je správa z listu?
8. Kam bude Carlitova rodina cestovať na dovolenku? Akú matku mrzí výlet?
Odosielateľ: Alfonso de Albuquerque Adresát: Junior Rosa
Ulica: Dourados, č. 277. Jardim Alvorada Avenida Brasil, č. 50 - stred
Nova Andradina - MS Jundiaí - SP
PSČ: 15650-000 PSČ: 14700-000
The. Aké argumenty použil autor reklamy na presvedčenie spotrebiteľa o tomto produkte? 
B. Kto je cieľovým publikom pre hodvábnu reklamu?
Rosiane Fernandes Silva
O odpovede sú v odkaze nad hlavičkou.
nahlásiť tento inzerát