dejavnost interpretacija besedila, namenjen učencem 3. in 4. letnika osnovne šole, z vprašanji po besedilu Metulj pojoči.
To dejavnost razumevanja besedila lahko prenesete v Wordovi predlogi, ki jo je mogoče urejati, pripravljeno za tiskanje v PDF in tudi dejavnost z odgovori.
Prenesite to vajo za bralno razumevanje na:
ŠOLA: DATUM:
PROF: RAZRED:
IME:
Preberite:
Didi je bila metuljček, ki je rad pel, vendar njen glas ni bil preveč uglašen. Kljub temu je zgodaj zjutraj začela brenčati, da bi prebudila druge prebivalce vrta.
– Didi, mislim, da moraš uglasiti svoj glas. Tako ne gre – je rekla mravljica.
»Mogoče bi se morala učiti petja pri good-e-vi,« je priporočila pikapolonica.
Didi je bila malo žalostna, navsezadnje se ji je zdela odlična pevka. Ker je bil zelo priden, se je metulj odločil poiskati ptička, da bi se učil.
Bem-te-vi je bil čemeren in Didi ni hotel pomagati. Rekel je, da ni uglašena in se ne bo nikoli naučila peti. Didi je bila žalostna in po tistem dnevu ni hotela več peti.
Po dolgem času so prebivalci vrta pogrešali Didijev glas, tudi neuglašen. Zato so jo prosili, naj spet zapoje. In to je tisto, kar je metulj naredil, ne da bi bil moten. Predano je dolgo trenirala in od tistega dne dalje ni nehala peti, kar je navduševalo stanovalce vrta.
180 zgodb, v katerih lahko uživate.
Založnik: Ciranda Cultural.
1) Kakšen je naslov besedila?
A:
2) Koliko odstavkov je v besedilu?
A:
3) Kdo je glavni junak zgodbe?
A:
4) Kaj je rad počel metulj?
A:
5) Kako so se stanovalci prebudili?
A:
6) Kaj je mravlja rekla Didi?
A:
7) Kaj je predlagala pikapolonica?
A:
8) Kaj se je zgodilo, ko je Didi iskala bem-te-vi?
A:
9) Kako se je metulj počutil glede tega, kaj so drugi mislili o njem?
A:
10) Kaj se je zgodilo potem, ko je Didi nehala peti?
A:
per dostop
