A Izobraževalna robotika, imenovana tudi Pedagoška robotika, se umešča v tehnološke novosti, ki se uporabljajo v izobraževanju. Ne glede na to, ali gre za osnovnošolce ali srednješolce, je ta praksa usklajena z razvojem veščin, ki so med bodočimi strokovnjaki zelo iskane.
Ker trg dela, na katerega se pripravljajo ti študenti, ni več Enako mora poučevanje slediti novim zahtevam in opolnomočiti študente, tudi iz izobraževanja osnovni.
Poglej več
Izobraževanje mladih in odraslih (EJA) je ponovno zvezna prednostna naloga
Učinkovitost učiteljev je ključni dejavnik za popolno vključenost učencev…
Poleg tega dejavnosti izobraževalne robotike prinašajo vrsto prednosti, ki daleč presegajo teoretično-praktična znanja. Med poukom učenci obdelujejo pomembne koncepte, kot so pomen timskega dela, domišljija, kreativnost, potrpežljivost, vztrajnost in mnogi drugi.
A Izobraževalna robotika je metodologija poučevanja katerega cilj je spodbuditi študenta, da gradi svoje znanje iz realizacije konkretnega dejanja. To pomeni, da zagotavlja
praksa teoretičnega znanja načeloma pri matematiki in fiziki, vendar nič ne preprečuje, da bi se na njem delalo multidisciplinarno.
Zaradi te spodbude k praktičnim dejanjem učenci razvijejo sposobnost reševanja predlaganih problemov, ki segajo od izpolnjevanje novih veščin, ki jih zahteva trg dela, ki vedno bolj zaposluje ljudi z visokim potencialom ustvarjalni.
Kurikularni ali izvenšolski del mnogih javnih in zasebnih šol po vsej Braziliji, se tečaji robotike izvajajo z delom s kompleti ki jih izdelajo podjetja na tem območju ali odpadni materiali, ki skupaj z motorji in senzorji, ki jih krmili programska oprema, omogočajo sestavljanje robotov z nešteto funkcije.
Profesorji discipline izhajajo iz znanja, ki so ga predhodno uporabili pri študentih, in iz tega bodo ustvarili problemskih situacij, ki vedno spodbujajo refleksijo in vzpostavljajo povezavo s tem, kar se je poučevalo, in vsakdanjim življenjem študenti. Glavni poudarek je torej učenje z delom.
Kljub temu, da je bila pred nekaj leti v porastu, se moti vsak, ki misli, da je to nova ideja. Sredi šestdesetih let prejšnjega stoletja je ameriški matematik Seymour Papert, ki ga je navdihnil konstruktivizem Jeana Piageta, predlagal uporabo računalnikov kot orodja za izboljšanje učnega procesa otroci.
Ne da bi ga jemali preveč resno, saj takrat osebni računalniki še zdaleč niso bili realnost večine prebivalstva, leta je razvijal teorijo konstrukcionizma, medtem ko je bil profesor na Massachusetts Institute of Technology (MIT) v ZDA. Združeno.
S to študijo je leta 1980 predstavil zemeljsko želvo, ki ni bila nič drugega kot robot, ki je uporabljal programiranje, ki ga je prav tako ustvaril sam, v jeziku Logo. Otrokom zelo dostopno, preko računalnika so lahko risali različne geometrijske like.
Čeprav je zelo podoben Piagetovemu konstruktivizmu, se Papertov konstrukcionizem odlikuje po izvedbi konkretne akcije, ki ima za posledico nekaj otipljivega. Prav ta vizija je v zadnjih letih vplivala na tisoče šol po vsem svetu.
Eden izmed glavni cilji izobraževalne robotike, kot že omenjeno, je spodbuda študentom, da to, kar se naučijo med poukom, vidijo tudi v praksi. Vendar se tu ne ustavi. Sposobna je postaviti učenca v središče svojega učenja, zaradi česar bodo naučeni predmeti stvar preteklosti.
Druga ključna točka je načrtovanje in izvedba projektov. To pomeni, da se študenti poleg discipline naučijo timskega dela, saj vedo, da se različne ideje lahko dopolnjujejo in usmerjajo k rešitvam, o katerih prej niso razmišljali.
Daleč onkraj konceptov fizike in matematike razredi omogočajo razvoj mentalne sposobnosti To je od logično sklepanje, izboljša motorično koordinacijo, prebuja radovednost in pomaga učencem premagovati lastne omejitve.
Da pa bi bilo učenje učinkovito in smiselno, ga morajo vodje šol razumeti v njegovem kontekstu. celovitosti in ne zgolj kot zgolj vključitev tehnologije v razred, s tveganjem, da ne bodo dosegli rezultatov. pričakovano.
Tudi profesorji na tem področju se morajo nenehno izobraževati, ne le glede novic v Robotika, pa tudi didaktika in vse, kar lahko obogati izkušnjo dejavnosti v razredu. razreda.
Za delo pri teoretičnem delu izobraževanja o robotiki učitelji uporabljajo komplete, ki omogočajo sestavljanje robotov in njihovo programiranje za izvajanje dejanj.
Ti običajno vključujejo programsko opremo, strojno opremo in dokumentacijo. Kar zadeva programsko opremo, sta v kompletih najpogostejša dva programska jezika. Eden od njih je tekstovni programski jezik, ki ga je mogoče razviti za sam komplet, vendar temelji na programiranju na primer v Javi.
Druga možnost je grafični programski jezik, v katerem učenci gradijo programe skozi interakcijo z vizualnimi elementi, skoraj vedno z dejanji z miško.
Kar zadeva strojno opremo, je v bistvu sestavljena iz treh osnovnih struktur:
Dokumentacija poleg samih tehničnih dokumentov obsega tudi uporabniški priročnik in pedagoško podporno gradivo.
Med kompleti Educational Robotics izstopajo Arduino, Modelix Robotics in Lego.
Čeprav se je praksa začela v Braziliji leta 1978, je od leta 2002 s podporo zvezne vlade Naravoslovne olimpijade so dobile ključno mesto v letnem načrtovanju v šolah po vsem svetu. država.
Ministrstvo za izobraževanje (MEC) v sodelovanju z Nacionalno fundacijo za Razvoj izobraževanja (FNDE), Ministrstvo za znanost in tehnologijo (MCT) in Nacionalni svet za znanstveno in Tehnološki (CNPq).
Brazilska robotska olimpijada (OBR) je ena izmed njih, katere cilj je po napovedi "delovati kot instrument za izboljšanje osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja ter odkrivanje nadarjenih mladih, ki jih je mogoče poklicno spodbujati tehnično-znanstveni«.
Poteka vsako leto od leta 2007, vsako leto pa nacionalni oder poteka v drugi državi. Sčasoma je doživel pomembne spremembe v svoji strukturi, vendar to ni vplivalo na eksponentno rast števila naročnikov.
V prvi izdaji je bilo registriranih približno 6.500 naročnikov. Deset let pozneje, leta 2017, je bilo več kot 142.000 prijavljenih, tako za praktični način, ki se izvaja v timih, kot za teoretični način, z individualnimi preizkusi.
Ostale informacije o strukturi olimpijade, organizaciji, načinu udeležbe, modalitetah, koledarju in drugih temah najdete na spletni strani www.obr.org.br.
