Projekt Moje mesto zgodovine - izobraževanje in preobrazba

V tej objavi poiščite ideje in predloge za nas Zgodovinski projekt "Moje mesto" za študente začetna serija.

Cilj tega projekta je študentom zagotoviti znanje o ulicah in soseskah mesta, v katerem živijo. Opazujte in beležite podatke o elementih, najdenih med raziskavo o njegovem mestu: imena ulic, občinske stavbe, cerkve, trgi itd. Ugotovite spremembe, ki so se zgodile v pokrajini zaradi delovanja ljudi skozi čas, in se seznanite z zgodovino in glavnimi turističnimi znamenitostmi mesta, v katerem živi.

• Etičnost: Uporaba in spoštovanje dialoga kot instrumenta za razjasnitev vsebine. Kolektivno delo in izmenjava ugotovitev.
• Okolje: poznavanje in primerjava narave ter primerjava narave lokalne krajine in drugih krajev ter opazovanje estetskih vidikov šolske regije. Glavne značilnosti okolja in / ali krajine regije, v kateri je šola.
• Zdravje: Razlike med ohranjenim in degradiranim okoljem: ohranjanje in ohranjanje mesta.
• Kulturna pluralnost: Različni načini prenosa znanja o kulturi in oblikovanju prebivalstva v proučevanem kraju.
• Državljanstvo: Individualne in kolektivne pravice in dolžnosti.

Glej tudi: Zgodovinske dejavnosti

Projekt Moje mesto zgodovine

Oglejte si seznam osnovnih materialov za Projekt Moje mesto zgodovine:

• Ostanki: barvni papir, plastične skodelice in slamice, kartonske škatle, sladoledne palčke itd.
• Karton, pisala, lepilo, škarje, lepilni trak za modele.
• Beležnica ali papir in svinčnik za zapiske.
• Raziskave o zgodovini imena mesta.
• Fotografije mesta.

Prvi korak

Ozaveščenost. Predlagajte razpravo o:

• Kaj študent občuduje v svojem mestu?
• Pojav njegovega mesta.
• Izvor imena mesta.

Druga stopnja

Organizirajte ogled mestnega središča in znamenitosti. Vsak učenec naj s seboj prinese list in svinčnik, da zabeleži opažanja. Upoštevajte, ali obstajajo trgovine, banke, pekarne, lekarne itd. Ali obstajajo trgi, vrtovi, mostovi, spomeniki?
Prosite jih, naj preverijo prometne znake (semaforji, table, sprehajalne ulice na ulicah), javne telefone, prevozna sredstva? Kateri so?
Z opazovanjem jih vprašajte z vprašanji, tako da bodo primerjali, oblikovali hipoteze in ugotovili, s kakšnimi vrstami stavb, poti in javnih storitev se srečujejo.
Ko prispejo v šolo, se pogovorite o tem, kaj so videli, kaj jim je bilo najbolj všeč in kaj ne. Njihove ugotovitve zapišite na tablo in jih prosite, naj zapišejo v svoje zvezke.

tretji korak

Razred razdelite v skupine in vsakemu razdelite karton, ostanke, lepilni trak, lepilo in markerje.
Vsako skupino prosite, naj naredi model, ki predstavlja njihovo mesto z znamenitostmi, ki so pritegnile največ pozornosti.
Učenci morajo zapise v zvezku poiskati in dopolniti z ostanki opažene konstrukcije, kot so hiše, zgradbe, trgovine, banke, prometna signalizacija ali risanje z pisala.
Delo lahko izkoristite za načrtovanje razstave modelov mesta.

četrti korak

Poiščite »Ime mojega mesta« in stare fotografije kraja. Pred koliko leti je bilo mesto ustvarjeno? Kateri dan?
Kdo je bil njen ustanovitelj? Predlagajte kolektivni esej o raziskavi. Vsak študent bo prebral, kaj je raziskoval.
Pošljite ankete z njimi.
Organizirajte predstavitev plakatov s kolektivnim esejem o raziskavi: "Ime mojega mesta" s fotografijami za razstavo.

peti korak

Z učenci se pogovorite o problemih, ki jih predstavlja mesto: nasilje, hrup, onesnaževanje zraka in vode, razmere večine prebivalstva itd.
Zaženite kampanjo ozaveščanja, da izboljšate svoje mesto.

interdisciplinarno delo

Umetnost: izdelava makete z ostanki.

Zgodovina: razvoj sprememb skozi čas, zgodovina imena mesta. Stare slike.

Portugalščina: branje in izdelava raziskovalnih besedil in kolektivno pisanje.

Znanosti: spodbujanje kampanje za ohranitev in ohranitev mesta.