Matematična dejavnost, namenjena učencem četrtega letnika osnovne šole, z vprašanji o decimalnem številskem sistemu in njegovih značilnostih.
Ta matematična dejavnost je na voljo za prenos v Wordovi predlogi, ki jo je mogoče urejati; pripravljen za tiskanje v PDF, pa tudi odgovor na dejavnost.
Prenesite to matematično dejavnost iz:
ŠOLA: DATUM:
PROF: RAZRED:
IME:
1) Odgovorite, kateri od naslednjih izračunov je enak 25 030?
a) 25 x 100 +300
b) 25 x 1000 +300
c) 25 x 1000 +30
d) 25 x 100 +3
2) Poglejte številko 8 327 in odgovorite:
a) Koliko stotin je skupaj v tem številu, to je, koliko skupin po 100 jih sodi vanj?
b) To številko predstavite v multiplikativnem in aditivnem pisanju.
c) Odgovorite, kolikšna je pozicijska vrednost številke 3?
3) Napiši pozicijsko vrednost vsake številke, označene s krepkim tiskom, za naslednje številke:
a) 861
B)6237
c) 40109
d)54104
e) 2045
f) 32127
4) Številka 5 v 2 450 je enaka:
a) 5 x 100
b) 5 x 1000
c) 5 x 1
d) 5 x 10
5) Preberite trditve o številki 59160.
JAZ. Odčitavanje te številke je devetinpetdeset tisoč sto šestdeset.
II. Številka 5 je vredna 50000.
III. Ta številka ima 5 razredov in 2 naročila.
Označite pravilno možnost z x:
a) Izjavi I in II sta pravilni.
b) Edina trditev I je pravilna.
c) Izjava III je pravilna.
d) Izjavi I in III sta pravilni.
6) O številki 4327 lahko rečemo:
a) številka 4 je veljavna
b) številka 3 je veljavna
c) ima skupaj tisoč enot.
d) ima jih na stotine.
e) ima 10 skupin.
Rosiane Fernandes Silva - diplomirala iz književnosti in pedagogike in diplomirala iz specialnega izobraževanja
Ob odgovori so v povezavi nad glavo.
prijavi ta oglas
