Португалска активност, намењена ученицима осмог разреда, има за циљ проучавање Личне заменице. Како би било да их анализирамо у тексту Зашто се слини када видимо храну? Открићете њихову важност у писању текста! Хајде? Дакле, одговорите на доле предложена питања!
Ова активност на португалском језику доступна је за преузимање у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, као и завршена активност.
Преузмите ову португалску вежбу на:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
Читати:
Кад видимо нешто укусно, било на фотографији или лично, мозак препознаје да вам се свиђа оно што је на тањиру. У том тренутку активира жлезде одговорне за производњу пљувачке, започињући процес варења. Ова течност помаже растварању хране у устима и помаже укусима укуса.
Може се наћи у: .
Питање 1 - Подвуци глаголе који чине наслов текста:
„Зашто се слинимо кад видимо храну?“
Питање 2 - Глаголи, подвучени у наслову, имају за субјекат личну заменицу која делује скривено. Идентификујте га:
( ) "ми"
( ) "ти"
() "они"
Питање 3 - Субјект је идентификован путем:
() завршетка (завршетка) глагола.
() анализе комуникативног контекста.
() времена глагола.
Питање 4 - Истакнута заменица је лична у одломку:
() „[…] Мозак то идентификује ти свидело оно што је на тањиру “.
( ) "У овом тренутку, он покреће жлезде одговорне за производњу [...] "
( ) “То течност помаже растварању хране у устима [...] "
Питање 5 - Лична заменица присутна у горенаведеном одломку замењује:
( ) "мозак"
( ) "тањир"
() "мрежа"
питање 6 - „Пљувачка помаже пупољци укуса да окуси храну “. Провери реченицу која правилно замењује подвучени израз личном заменицом:
() „Пљувачка им помаже да окусу храну.“
() „Пљувачка им помаже да окусу храну.“
Написала Денисе Лаге Фонсеца - Дипломирала језике и специјалиста за образовање на даљину.
У одговори налазе се на линку изнад заглавља.
Пријави овај оглас