Тумачење текста: Одсуство нуле у систему римских бројева

Активност тумачења текста, намењена ученицима четврте године основне школе, са питањима о тексту: Одсуство нуле у римском бројевном систему.

Ову активност на португалском можете преузети у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, као и активност на коју је одговорено.

Преузмите ову португалску вежбу на:

• Ријеч: Тумачење текста: Одсуство нуле у римском бројевном систему - 4. година - Образац за уређивање
• ПДФ: Тумачење текста: Одсуство нуле у римском бројевном систему - 4. година - За штампу
• Шаблон: Тумачење текста: Одсуство нуле у римском бројевном систему - 4. година - Са одговором
• Слика: Страна 1 страна 2

ШКОЛА: ДАТУМ:

ПРОФ: РАЗРЕД:

ИМЕ:

Одсуство нуле у римском бројевном систему

Бројеви које су створили Римљани били су повезани са словима, за разлику од других народа који су стварали симболе у ​​нумеричком представљању бројева. Римски бројеви користили су слова И, В, Кс, Л, Ц, Д, М да би представили следеће вредности: 1, 5, 10, 50, 100, 1000, респективно. Занимљивост овог система нумерисања је одсуство слова повезаног са бројем нула. Али у стварању овог система бројања, Римљани нису били заинтересовани за вршење прорачуна. Једноставно су желели репрезентативне бројеве за одређивање количина, попут бројања предмета, животиња, оружја итд. Нумерички приказ који су усвојили Римљани био је много векова највише коришћен у целој Европи. […]

Хиндуистички народ открио је број нула, који у римском бројевном систему нема, као и нови систем бројања сличан оном који се данас користи. Овај систем се састојао од децималне основе (десет цифара) и пореданих заједно да представља било који број. Арапи су систем који су створили Хиндуси ширили широм Европе, постајући познати као Индоарапски систем бројања. Ови бројеви су се непрестано градили у модернизацији математичких прорачуна, због њихове симболичне практичности и репрезентације количине. […]

Марк Ноах

Питања

1) Који је наслов текста?
А.

2) Који је број који не постоји у римском грофу?
А.

3) Зашто су Римљани створили ову врсту нумерације?
А.

4) Како се данас користе римске цифре?
А.

5) Које су разлике између римског и индоарапског система бројања?
А.

Пер Цамила Фариас.

У одговори налазе се у заглављу.