Тумачење текста, погодно за ученике 1. године средње школе, омогућава побољшање различитих читалачких вештина. Питања су заснована на рефлективном тексту Мир се гради сваког тренутка.
Ову активност на португалском можете преузети у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, као и активност на коју је одговорено.
Преузмите ову активност са:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
Читати:
Многи мушкарци знају да мир није успостављен једном заувек и заувек. Дакле, они пуно размишљају о свему што треба учинити да се то изгради и избегне рат.
Мир се може сејати било где, све време. Гради се када научимо историју света, када разговарамо са онима који имају различите идеје, када реагујемо на неправду.
У школи велики уцењују мале. Један од ученика разговараће са директором да прекине ову уцену: овај ученик, не затварајући очи пред оним што се дешава, реагујући, гради мир. Директор тражи профитере, кажњава их и објашњава зашто су кажњени: он гради мир.
У новинама се појављује чланак у којем се предлаже забрана преноса фудбалских утакмица на телевизији. Хиљаде људи реагују и објављују чланке рекавши да се не слажу: помажу у изградњи мира.
Вође свих светских религија окупљају се како би разговарали о томе шта им је заједничко, о свему што је слично у њиховим веровањима, о важности живота. Они показују да је могуће водити дијалог; чак и ако се у свему не слажу: граде мир.
Људи одлучују да не забораве прошлост: заједно се сећају краја древног рата. Једног дана, у својим породицама или заједницама, старешине говоре младима како је започео тај рат, какав је био живот у то време, шта су могли учинити да га спрече: граде мир.
На пример, у неколико европских градова, да би се сетили краја Другог светског рата, мушкарци су градили споменике у част онима који су погинули у борбама. Тако људи не заборављају да рат постоји и да је потребно обратити пажњу како се не би вратио.
У школама наставници предају историју. И заједно са студентима покушавају да схвате зашто ратови избијају широм света. Заједно расуђују и питају се: могу ли се поновити? Шта учинити да их се избегне? Притом граде мир.
Бригитте Лаббе и Мицхел Пуецх. рат и мир. Сао Пауло: Сципионе, 2002.
Питање 1 - Читајући текст, можемо рећи да:
а) Мир се дешава природно.
б) Различити ставови који се практикују у свакодневном животу могу сејати мир.
в) Мир је дефинитивно успостављен оног тренутка када је освојен.
г) Ратови су прошлост.
Питање 2 - Сврха текста је:
а) информишу о историјским чињеницама.
б) разговарају о свакодневним ситуацијама.
ц) представити концепт „рата“.
г) убедити људе у мишљење.
Питање 3 - Проверите пасус који је нетачно преписан, с обзиром на вербалну регентност:
а) „Многи мушкарци знају да мир није успостављен једном заувек и заувек“.
б) „[…] Они показују да је могуће водити дијалог са […]“
ц) „[…] заједно се сећају краја старог рата.“
д) „Тако да људи не заборављају да рат постоји и да је неопходан [...]“
Питање 4 - „И они, заједно са ученицима, покушавају да разумеју зашто ратови избијају по целом свету. “. Објасните посао истакнут у овом одломку:
Питање 5 - „Они заједно расуђују и питају се: да ли ће то бити они могу ли се поновити? Шта се може учинити да се спречила?”. Утврдите референца подвучених прономиналних облика:
Питање 6 - У делу „Понашајући се овако, они изгради мир. “, подвучена заменица замењује, узимајући у обзир контекст:
а) вође свих светских религија.
б) најстарији.
в) мушкарци.
г) наставници и ученици.
Питање 7 - „Вође свих светских религија окупљају се да разговарају о чему има заједничко […]". Оправдајте употребу нагласка циркумфлекса у истакнутом глаголу:
Написала Денисе Лаге Фонсеца - Дипломирала језике и специјалиста за образовање на даљину.
У одговори налазе се на линку изнад заглавља.
