Португалска активност, намењена ученицима 9. разреда, предлаже проучавање заграде, на контекстуализован начин.
Ову активност на португалском језику можете преузети у Ворд шаблону који је могуће уређивати и који је спреман за штампу у ПДФ-у, као и завршене активности.
Преузмите ову активност са:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
Читати:
Бразилски Индијанци нису имали више од минималних основа календара, без икакве теоретизације или стандардизације. Знали су само четири фазе Месеца и његово циклично понављање, и приметили су неке промене, попут периода врућине, кише, хладноће, поплава река, пирацеме, сазревања плодова. Дан нису поделили на сате.
Нека племена, попут Гуарана, познавала су два годишња доба: Сунце (Цоарациара) и кише (Алманара). Цаингангуес, на југу Бразила, бројали су до десет дана у прошлости или будућности, користећи десет прстију руку.
Може се наћи у: .
Питање 1 - У свим одломцима примећује се употреба скривеног предмета, осим у:
а) „Бразилски Индијанци нису имали више од минималних зачетака календара […]“
б) „Знали су само четири фазе Месеца [...]“
ц) „[…] и приметили су неке промене […]“
г) „Нису делили дан на сате“.
Питање 2 - У одломку „Нека племена, попут Гуарана, познавала су два годишња доба: Сунце (Цоарациара) и кише (Алманара)“, заграде указују на убацивање једног:
Цитат
б) корекција
в) објашњење
г) посматрање
Питање 3 - У одломку „Каинганги, у јужном Бразилу, одбројаних до десет дана у прошлости или будућности, користећи десет прстију руку. “, подвучени део синтаксички делује као:
а) адноминални заменик
б) номинална допуна
в) вокатив
г) опклада
Питање 4 - У сегменту „[…] и твој циклично понављање […] “, истакнута заменица односи се на:
а) теоретизација
б) Месец
в) киша
г) пирацема
Питање 5 - У „[…] сезонама врућина, киша, хладноћа, поплаве река, пирацема, сазревање плодова.“, Запете су коришћене за:
Написала Денисе Лаге Фонсеца - Дипломирала језике и специјалиста за образовање на даљину.
У одговори налазе се на линку изнад заглавља.
Пријави овај оглас