Активност од тумачење текста, намењен ученицима шесте године основне школе, о фламенку. Да ли сте икада чули за овај типични шпански плес? Шта кажете на то да је упознате или, ако је већ знате, сазнате више о њој? па прочитајте текст Фламенко - Шпанија (Европа)! Затим одговорите на различита предложена интерпретативна питања! Хајде?
Ова активност разумевања читања је доступна за преузимање у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, као и завршена активност.
Преузмите ову вежбу за тумачење текста на:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
Пажљиво прочитајте текст. Затим одговорите на питања за тумачење:
Кастањете, разбарушене хаљине, обожаватељи, привлачни ритмови, драмска интерпретација... Све ово доприноси снази и интензитету фламенко изведбе, типичног шпанског плеса. Да би постао оно што је данас, стил који је Унесцо 2010. године изабрао за нематеријално културно наслеђе човечанства Уједињених нација за образовање, науку и културу), утицали су различити народи, укључујући Цигане, Арапе и Јевреји.
Али греше они који мисле да постоји само једна врста фламенка. Током година плес је прошао кроз неколико модификација и утицаја, чинећи данас да постоји више од 50 различитих жица.
Иако имају заједничке елементе, стилови имају своје карактеристике, са специфичним покретима и ритмовима. Неке од најпознатијих врста су: алегриас (једна од најстаријих), севилланас (популарна у широј јавности) и солеа (којом се увелико баве професионални уметници).
Фрагмент текста: „Научите 5 плесних стилова широм света“. Може се наћи у: .
Питање 1 - Утврдите сврху ко је написао прочитани текст:
() представити плес фламенка.
() објасни како се плеше фламенко.
() објавити фламенко перформанс.
Питање 2 - Прочитајте овај одломак из текста:
„Све ово доприноси снази и интензитету фламенко перформанса, типични плес из Шпаније.”
У овом одломку, истакнути одломак:
() процењује појам „фламенко“.
() дефинише појам „фламенко“.
() карактерише израз „фламенко“.
Питање 3 - С обзиром на појам времена представљен у тексту, доле означите глагол који попуњава празнину:
„Цигани, Арапи и Јевреји, између осталих народа, ________________ фламенко.“
() „Под утицајем“.
() „Утицај“.
() „Утицаће“.
питање 4– У периоду „Али они који мисле да постоји само једна врста фламенка греше [...]“, реч „само“ означава:
() ограничење.
() изузеће.
( ) стање.
Питање 5 - У сегменту „Током година плес усвојен разним модификацијама и утицајима […] ", подвучени глагол изражава:
() питање о фламенку.
() извесност у вези са фламенком.
() хипотеза о фламенку.
Питање 6 - У делу „[…] који данас изазива постоје више од 50 различитих нити. “, подвучени глагол могао би бити замењен са:
( ) "постоји".
() „Нека буде“.
() „Нека буде“ или „нека буде“.
Питање 7 - У пасусу који затвара текст, глагол „презент“ односи се на тему:
() „Заједнички елементи“.
() „Стилови“.
() „Специфични покрети и ритмови“.
Питање 8 - Истакните тип фламенка који, према тексту, највише вежбају професионални уметници:
() „Радости“.
() „Севиљане“.
() „Солеа“.
Пер Денисе Лаге Фонсеца - Дипломирао језике и специјалиста за образовање на даљину.
У одговори налазе се на линку изнад заглавља.
Пријави овај оглас
