Португалска активност, усмерена на ученике деветих разреда, има за циљ проучавање врсте глагола у предикату. Да ли знате када је глагол непрелазан, директни прелазни, индиректни прелазни, директни и индиректни прелазни или повезујући глагол? Да разумемо? Предложена различита питања заснивају се на тексту дечак и дуга, написао Ферреира Гуллар.
Ову активност на португалском језику можете преузети у Ворд шаблону који је могуће уређивати и који је спреман за штампу у ПДФ-у, као и завршене активности.
Преузмите ову португалску вежбу на:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
Читати:
Једном давно био је знатижељан и досадан дечак. Почео је тако што се уплашио столица, столова и других предмета за домаћинство. Осетио их је, угризао и бацио на земљу: сигурно је очекивао одговор који му предмети нису дали. Открио је неке занимљивије предмете од ципела: наочаре - оне би се, кад би се бациле на земљу, сломиле. Било је нешто, бар нису остали исти након акције. Али убрзо се дечаку (коме је било дубоко досадно) наочаре досадиле: ипак је то било стакло и само стакло.
Касније је успео да оде у двориште и открије пилиће и биљке. Они су већ били занимљивији, посебно пилићи, који су говорили неразумљив језик и кљуцали у земљу. Упознао је ћуретину, морску кокош и паун. Али убрзо се навикао на све њих и досадило му је као и обично.
Није размишљао, није испитивао речима, али је бескрајно истраживао стварност.
Када је успео да изађе на улицу, имао је нове наде: једног дана је побегао и покрио што је више могуће простора, улица, тргове, тргове на којима су дечаци играли фудбал, видео је цркве, аутомобиле и трактор који је модификовао а земљу. Изгубило се. Поново је побегао да види како трактор ради. Али ето, рад трактора постао је уобичајен: конвенционални цветни кревети, трака итд. А дечак се уморио од улице, вратио се у своје двориште.
Досада је дечака водила до игара на срећу, купања у мору и путовања на другу страну реке. Маржа је тамо била иста као и ова. Дечак је одрастао и, заљубљен као у филмовима, није пронашао оно што је тражио. Једног дана, пролазећи поред потока, видео је да су воде обојене. Спустио се низ обалу, прегледао: обојене су!
Од тада сам сваког дана успевао да видим боје потока. Али када му је неко рекао да боја воде долази из оближњег веша, почео је да виче не, да је вода дошла из дуге. Одведен је у азил. И?
ГУЛЛАР, Ферреира. „Дечак и дуга“. Сао Пауло: Атика, 2001. П. 5.
Питање 1 - У одломку „Осетио сам их, угризао и бацио на земљу […]“, термин „они“ узима допуну глаголима „палпар“, „угриз“ и „игра“. Идентификујте га:
А:
Питање 2 - Глагол „био“ је непрелазан у:
а) „Био једном један радознали и досадни дечак“.
б) „То је већ било нешто […]“
ц) „[…] ипак је то било стакло и само стакло.“
г) „Маржа тамо била је иста као и ова“.
Питање 3 - У одломку „[…] и наставио досадити као и обично.“, Глагол „наставак“ указује:
а) акција дечака.
б) атрибут дечака.
в) начин постојања дечака.
г) стање дечака.
Питање 4 - Класификујте глагол који чини реченицу, нумерујући како је назначено:
() „[...] одговор који му објекти нису дали.“
() „Али убрзо се навикао на све [...]“
() „[...] али бескрајно сам истраживао стварност.“
() „Поново је побегла да види како трактор ради.“
() „Досада је водила дечака на игре на срећу [...]“
Питање 5 - За крај, наведите:
() треба допунити предлогом.
() повезује предикатив са субјектом.
() требају два допуна: један са предлогом и један без предлога.
() има потпуно значење.
() треба додатак без предлога.
Написала Денисе Лаге Фонсеца - Дипломирала језике и специјалиста за образовање на даљину.
У одговори налазе се на линку изнад заглавља.
Пријави овај оглас
