Education for all people
Близу
Мени

Навигација

  • 1 година
  • 5. године
  • Књижевности
  • Португалски језик
  • Serbian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Близу

Португалска активност: кардинални број

Обраћа се португалска активност, усредсређена на ученике осме године основне школе кардинални број. Да ли ћемо проучавати ову врсту бројева у тексту о глумцима који представљају агента 007? Да бисте то урадили, одговорите на предложена питања!

Ову активност на португалском језику можете преузети у Ворд шаблону који је могуће уређивати и који је спреман за штампу у ПДФ-у, као и завршене активности.

Преузмите ову португалску вежбу на:

  • Ријеч: Португалска активност: Кардинални број - 8. разред - Образац за уређивање
  • ПДФ: Португалска активност: Кардинални број - 8. разред - Штампати
  • Шаблон: Португалска активност: Кардинални број - 8. разред - Са одговорима

ШКОЛА: ДАТУМ:

ПРОФ: РАЗРЕД:

ИМЕ:

Читати:

Радозналост дана

Данас је рођендан Рогера Моореа. Био је глумац који је најчешће играо улогу агента 007: било је седам филмова. Још пет глумаца је већ прошло кроз улогу. Сеан Цоннери био је Јамес Бонд шест пута; Пиерце Броснан, три пута; Тимоти Далтон, два пута; Даниел Цраиг, два пута; и Георге Лазенби, једном. Али два филма из оригиналне серије се не рачунају: „Цасино Роиале“ (1967) и „Невер Агаин“ (1983).

Може се наћи у:
Приступљено: 14. октобра 2020

Питања

Питање 1 - У одломку „[…] било је седам филмова.“, Број је кардинални јер означава:

() разломак.

( ) Износ.

() нумерички редослед.

Питање 2 - У „Још пет глумаца је већ прошло кроз улогу.“, Кардинални број чини:

() скривени предмет.

() једноставан предмет.

() сложени субјект.

Питање 3 - У сегменту „[…] Пиерце Броснан, три пута […]“, зарез испред кардиналног броја означава:

() елипса информација.

() интеркалација информација.

() расељавање информација.

Питање 4 - Кардинални број, који се користи у одломку „[…] Тимотхи Далтон, два пута […]“, гласи:

() променљива у роду.

() променљива у броју.

() променљива у роду и броју.

Питање 5 - Обратите пажњу на главне бројеве у овом фрагменту текста:

„[…]„ Цасино Роиале “(1967) и„ Никад више “(1983).“

Напишите забележене кардиналне бројеве:

Написао Денисе Лаге Фонсеца

Дипломирао језике и специјалиста за образовање на даљину.

ЕзоикПријави овај оглас
8. годинеАктивност на португалском језику 8. годинаАктивност португалског 8. разредаПортугалска активност са одговоримаПортугалска активност за штампу8-годишња редна активностВежба португалског језика 8 годинаПортугалска вежба 8 ~ годинаОсмогодишња редна бројевна вежбаЧас португалског 8 годинаПитања за португалски језик 8. разредПитања за португалски језик 8. разредаОсмогодишња редна бројчана питањаЗадатак португалског 8. разреда
Математичка активност: Проблемске ситуације
Математичка активност: Проблемске ситуације
on Jul 22, 2021
Географска активност: Одрживи туризам
Географска активност: Одрживи туризам
on Jul 22, 2021
Тумачење текста: Царлос-ова болест
Тумачење текста: Царлос-ова болест
on Jul 22, 2021
1 година5. годинеКњижевностиПортугалски језикмапа ума гљивемапа ума протеиниМатематикаМатерински ииМатеријаЖивотна срединаТржиште радаМитологија6 годинаКалупиБожићВестиНевс енемНумеричкиРечи са вПарлендасДељење африкеМислиоциПлан лекције6. годинеПолитикаПортугалскиНедавне поруке Претходне порукеПролећеПрви светски ратГлавни
  • 1 година
  • 5. године
  • Књижевности
  • Португалски језик
  • мапа ума гљиве
  • мапа ума протеини
  • Математика
  • Матерински ии
  • Материја
  • Животна средина
  • Тржиште рада
  • Митологија
  • 6 година
  • Калупи
  • Божић
  • Вести
  • Невс енем
  • Нумерички
Privacy
© Copyright Education for all people 2025