Education for all people
Близу
Мени

Навигација

  • 1 година
  • 5. године
  • Књижевности
  • Португалски језик
  • Serbian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Близу

Процјена историје: Колонија Бразил

Оцена историје, предложена за ученике седме године основне школе, са питањима о Колонија Бразил.

Овај тест историје доступан је за преузимање у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, као и завршене активности.

Преузмите ову активност из приче на:

  • Ријеч:Процјена историје: Колонија Бразил - 7. година - Образац за уређивање
  • ПДФ:Процјена историје: Колонија Бразил - 7. година - Спремно за штампу
  • Шаблон:Процена историје: Колонија Бразил - 7. година - Са одговором

ШКОЛА: ДАТУМ:

ПРОФ: РАЗРЕД:

ИМЕ:

Процена историје - Колонија Бразил

1) Колонијална територија била је подељена на 14 партија различитих величина. Администрација сваке капетаније понуђена је португалским племићима, који су дошли да имају титулу капетана донатора. Да би положај учинила атрактивнијим, влада је одредила да територија и титула капетана буду наследни.

 Горњи одломак односи се на:

а) Наследне капетаније.

б) Административни систем.

ц) Донаторска писма.

г) Систем власти.

2) У годинама које су уследиле након доласка Цабралове флоте на бразилску обалу, практично је један производ изазвао интересовање португалских истраживача.

Горњи одломак односи се на:

а) бразилско дрво.

б) робови.

в) какао.

г) феудалци.

3) Главна дужност поклоњеног капетана била је да примени сопствене ресурсе у окупацији и истраживању земље. Требало би економски да експлоатише земљу и гарантује одбрану своје капетаније. Део оствареног прихода ишао би на:

Након читања, означите тачну алтернативу:

а) Бразил.

б) Шпанија.

в) Португалија.

г) Чиле.

4) Између 16. и 18. века, сва додељена земља вратила се краљу, куповином или експропријацијом. Португалска влада је тада 1548. године успоставила централизовани систем управе, назван:

Након читања горе наведеног, означите тачну алтернативу:

а) Административни систем.

б) Генерална влада.

в) наследна капетанија.

г) генерални председник.

5) Неким капетанијама, званим Краљевске капетаније, директно је управљао ____________. Ову меру је предузео Португалија пошто је схватио да први покушај колонизације није успео и многи даваоци бесповратних средстава нису ни узели у посед дониране земље.

Након читања горњег одломка, проверите алтернативу која исправно попуњава празнину:

а) португалска круна.

б) Капетани донатора.

в) шпанска круна.

г) америчка круна.

6) Наследни систем капетаније није произвео ефекте које је очекивала португалска круна због неких фактора:

И. У колонији није постојала владина агенција која би помагала у администрацији.

ИИ Комуникација са метрополом била је врло несигурна и тешка.

ИИИ. Није било расположиве радне снаге.

ИВ Постојао је страх од улагања у непознати регион.

В. Није било расположивог капитала за улагање.

Након што прочитате горе наведено, проверите тачну алтернативу:

а) И, ИИ, ИИИ, ИВ.

б) ИИ, ИИИ, ИВ, В.

в) И, ИИИ, ИВ, В.

г) И, ИИ, ИИИ, ИВ, В.

7) Систем наследне капетаније регулисао је _________, који је бесповратницима доделио право на:

  • Администрирајте и примените правду.
  • Донирајте грантове за земљу португалским насељеницима.
  • Створите села.

Након читања, означите алтернативу која правилно попуњава празно место:

а) Сесмариас.

б) Генерална влада.

ц) Донаторска писма.

г) Писма о еманципацији.

8) Да би се населила португалска колонија Америка и учинила профитабилном, било је потребно применити локални производни систем, усмерен ка извозу. Одлучили смо се за монокултуру шећерне трске и постављање млинова за производњу:

Након читања, означите тачну алтернативу:

а) шећер.

б) Цацхаца.

в) Рападура.

г) кафа.

Росиане Фернандес Силва - Дипломирала у словима

У одговори налазе се на линку изнад заглавља.

ЕзоикПријави овај оглас
7. годинеСедма година историјепроцена бразилске колоније 7. годинеОцена из историје 7. разредаВежба из историје 7. разредатест колонија Бразил 7. годинеТест историје 7. разредатест историје са одговоримадоказ историје за штампу
Тумачење текста: Ускршња јаја
Тумачење текста: Ускршња јаја
on Jul 22, 2021
Португалска активност: Али и више
Португалска активност: Али и више
on Jul 22, 2021
Тумачење текста: Застава пирата
Тумачење текста: Застава пирата
on Jul 22, 2021
1 година5. годинеКњижевностиПортугалски језикмапа ума гљивемапа ума протеиниМатематикаМатерински ииМатеријаЖивотна срединаТржиште радаМитологија6 годинаКалупиБожићВестиНевс енемНумеричкиРечи са вПарлендасДељење африкеМислиоциПлан лекције6. годинеПолитикаПортугалскиНедавне поруке Претходне порукеПролећеПрви светски ратГлавни
  • 1 година
  • 5. године
  • Књижевности
  • Португалски језик
  • мапа ума гљиве
  • мапа ума протеини
  • Математика
  • Матерински ии
  • Материја
  • Животна средина
  • Тржиште рада
  • Митологија
  • 6 година
  • Калупи
  • Божић
  • Вести
  • Невс енем
  • Нумерички
Privacy
© Copyright Education for all people 2025