Оцењивање португалског језика предлаже се ученицима осме или девете године основне школе, вежбама о фигурама говора, језичким функцијама, читању и тумачењу текста.
Ова активност на португалском језику доступна је за преузимање у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, као и завршена активност.
Преузмите ову активност са:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
Прочитајте песму „Љубав је без разлога“ и одговорите на питања 1 и 2
Волим те јер те волим,
Не треба бити љубавник,
и не знате увек како да будете.
Волим те јер те волим.
љубав је стање благодати
а с љубављу не плаћаш.
љубав се даје бесплатно,
посејано је ветром,
у водопаду, у помрачењу.
љубав бежи од речника
и на разне прописе.
Волим те јер не волим
довољно или превише за мене.
Јер љубав се не размењује,
не коњугира или воли.
Јер љубав је љубав према ничему,
срећан и јак у себи.
љубав је смртни рођак,
и победничка смрт,
ма колико га убили (и убијају)
сваки тренутак љубави.
Царлос Друммонд де Андраде
1) Проверите тачну алтернативу у односу на текст „Љубав је без разлога“.
а) Текстуални жанр горе је песма, јер је структурисан на следећи начин: строфе (што је сваки ред песме) и стихови (што је скуп строфа).
б) Текстуални жанр горе је песма, јер је структурисан на следећи начин: стихови (што је сваки ред песме) и строфе (што је скуп стихова).
2) Можемо рећи да је функција језика који преовлађује у горњем тексту:
а) () референтна функција, чија је стварна сврха да нешто информише.
б) () емотивну функцију, чији је главни циљ пренос емоција и осећања.
ц) () референтна функција, чији је главни циљ пренос емоција и осећања.
д) () емотивну функцију, чији је стварни циљ информисање о нечему.
3) Анализирајте доње слике и означите само једну алтернативу, наводећи који језик превладава на свакој од њих:
а) допадљив језик
б) референтни језик
а) допадљив језик
б) референтни језик
а) допадљив језик
б) референтни језик
а) допадљив језик
б) референтни језик
а) допадљив језик
б) референтни језик
4) Утврдите фигуре говора присутне у доле наведеним музичким одломцима:
Тхе) "...Као анђео Појавио си се у мом животу. Ууух, као анђео... “ Као анђео - Цесар Менотти и Фабиано.
А:
б) „… Пробудио сам се сам, у празном кревету. Моје срце је нестало, не рекавши да ли се вратило касније... ”Нова одећа - Врати ми се.
А:
ц) „... необуздана сурова страст, Доносим вам хиљаду украдених ружа... ”Цазуза - Претјерано.
А:
д) "...Не би било звука да није било тишине, не би било ни светлости, ако не и таме. Живот је баш такав, дању и ноћу, не и да. Неке ствари- Лулу Сантос.
А:
е) „... ја сам њен, а она мој. И увек желимо више. ако ми кажеш да одем ја излазим и она се јави. Леандро и Леонардо - Између шамара и пољубаца.
А:
ф) „Желео сам да прихватим људе онакве какви јесу. Свако зна радост и бол који уносе срце... ”Епитаф - Титани.
А:
г) "...Погледајте тај месец који светли на небу, ако ме питате, узет ћу га само дај ти то... ”Екалтасамба - Види тај месец.
А:
Х) "...киша киша киша дођи да опереш ову чежњу... “ Киша - Јоао Босцо и Винициус.
А:
и) „…Годишња доба су се мењала, ништа се није мењало. Али знам да се нешто догодило... ”За сада - Цассиа Еллер.
А:
Прочитајте текст: Кабокло, свештеник и студент и одговорите на питања 5, 6 и 7
Студент и свештеник путовали су кроз сертао, са кабоклом као носачем пртљага. У кући су добили мали козји сир. Не знајући како да га подели, чак и зато што би за сваки стигао мали комад, свештеник је одлучио да ће сви спавати и сир би био онај који је током ноћи имао најлепши сан, мислећи да обмањује све својим ресурсима ораторијуми. Сви прихватили и отишли на спавање. Ноћу се кабокло пробудио, отишао до сира и појео га. Ујутро су њих тројица седели за столом за доручак и свако је морао да исприча свој сан. Свештеник је рекао да је сањао Јаковљеве мердевине и то је сјајно описао. Кроз њу се тријумфално попео на небо. Студент је тада испричао да је већ сањао на небу и чекао свештеника који је ишао горе. Кабокло се насмешио и рекао: - Сањао сам да сам видео вашег свештеника како се пење уз степенице и вашег лекара тамо на небу, окружен пријатељима. Остао сам на земљи и викнуо: - Ваш лекар, ваш свештеник сир! Заборавили сте сир. Тада, иоумицес одговори са неба: - Једи сир, кабокло! Поједи сир, ми смо на небу, не желимо сир. -Сан је био толико јак да сам помислила да је то истина, устала сам, док сте ви мицезе спавали и јели сир ...
(ЦАСЦУДО, Луиз да Цамара, Традиционалне приче из Бразила)
5) Проверите алтернативу која указује на редослед догађаја испричаних у првом пасусу текста:
а) долазак у кућу, сир, договор, путовање.
б) сир, путовање, решење, остало код куће.
в) путовање, кућа, сир, договор, неочекивано решење.
г) кабокло, два пријатеља, путовање, договор.
6) Сукоб приповедања усредсређен је на одлуку:
а) да се сир подели на три једнака дела.
б) да ли сир треба испоручити оном лику коме је најпотребнији.
в) продати сир и поделити новац између ликова.
г) да изабере облик такмичења у коме би победник добио цео сир.
7) Присуство приповедања је присутно:
а) на крају, јер приповеда о памети кабокла, који успева да превари свештеника и ученика.
б) у развоју нарације, односно у говору свештеника који показује свој недостатак карактера искоришћавајући своју супериорност.
в) у уводу наратива, када ученикова једноставност постане очигледна.
г) у забавној ситуацији да имате само један сир за три особе.
Аутор Росиане Фернандес Силва - дипломирала Леттерс
Одговори су на линку изнад заглавља.
Пријави овај оглас