Португалска активност, усмерена на ученике осме године основне школе, предлаже проучавање субјекат предикатив. Тај појам указује на карактеристику, стање или начин бивања субјекта! Анализираћемо га у тексту који нам представља чињенице о камелеон?
Ова активност на португалском језику доступна је за преузимање у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, као и завршена активност.
Португалска активност, усмерена на ученике прве године средњих школа, о адвербијални додаци. Проучимо их кроз летопис друге ноћи, написао Рубем Брага? Дакле, одговорите на различита предложена питања!
Ова активност на португалском језику доступна је за преузимање у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, као и активност на коју је одговорено.
Португалска активност, усмерена на ученике седме године основне школе, има за циљ проучавање опклада. Да ли знате шта је опклада? Хајде да учимо? Затим одговорите на питања заснована на тексту пица! Да ли знате порекло овог одушевљења? Сазнајте!
Ова активност на португалском језику доступна је за преузимање у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, као и завршена активност.
Португалска активност, усмерена на ученике прве године средње школе, састоји се од изазовних питања о вербална Регенција. Питања се заснивају на тексту пијетао и драгуљ. Да ли знате, на пример, правилно владање глаголом „преферирати“? Да ли треба да кажем „Више волим једну од друге“ или „Више волим једну од друге“? Да ли сумњате? Дакле, урадите предложену активност!
Ову активност на португалском језику можете преузети у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, а такође и завршене активности.
Португалска активност, усмерена на ученике девете године основне школе, има за циљ проучавање подређени везници. Они играју важну улогу у повезивању идеја! Како би било да их анализирамо у рефлективном тексту трошак незнања? Дакле, одговорите на различита предложена питања!
Ову активност на португалском језику можете преузети у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, а такође и завршене активности.
Португалска активност, намењена ученицима осмог разреда, око инфинитивни глаголи. Проучимо их кроз вести Тецова прича? Дакле, на посао!
Ову активност на португалском језику можете преузети у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, а такође и завршене активности.
Португалска активност, усмерена на ученике девете године основне школе, има за циљ проучавање опклада. Знате ли улогу коју он игра у тексту? Окарактерисати, објаснити или допунити појам? Да ли сумњате? Зато обавезно одговорите на предложена питања на основу аеросолног текста! Да ли су лоши или добри момци? Сазнајте!
Ову активност на португалском језику можете преузети у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, а такође и завршене активности.
Португалска активност, намењена ученицима осмог разреда, предлаже проучавање молитва (са и без теме). Знате ли разлику? А када молитва има тему, да ли знате како да је класификујете? Хајде да учимо? Питања се односе на текст Ко никада није правио ствари за продају?
Ову активност на португалском језику можете преузети у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, а такође и завршене активности.
Португалска активност, усмерена на ученике девете године основне школе, о показне заменице. Овај или онај? Да ли сте насликали сумњу? Проучимо их кроз текст Зашто вас од сапуна пеку очи? Дакле, на посао!
Ова активност на португалском језику доступна је за преузимање у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, као и завршена активност.
Португалска активност, намењена ученицима осмог разреда, има за циљ проучавање помоћни услови молитве. Појам је помоћни када игра споредну улогу у реченици, односно када има улогу апостола, додатка или адвербијалног додатка. Хајде да учимо? Питања се заснивају на тексту Оки.
Ову активност на португалском језику можете преузети у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, а такође и завршене активности.
