Активност од тумачење текста, намењен ученицима шесте године основне школе, о научном називу. Онај ко је имао сјајну идеју да врсту именује научним именом какво данас познајемо био је Швеђанин Царл Линне, у 18. веку. Да ли ћемо сазнати више о научном имену? Дакле, пажљиво прочитајте текст! Затим одговорите на различита предложена интерпретативна питања!
Ову активност разумевања текста можете преузети у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ, као и завршену активност.
Преузмите ову вежбу за тумачење текста са:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
Пажљиво прочитајте текст. Затим одговорите на питања за тумачење:
Ко је имао сјајну идеју да врсте именује научним именом какво данас познајемо био је Швеђанин Царл Линне, у 18. веку. Појам се састоји од две речи. Прво је генеричко име, које увек почиње великим словом и исто је код свих врста истог рода. Други је познат као одређено име јер идентификује сваку врсту која постоји у роду. Због тога долази уз мало слово. Узмимо пример ...
Лион Тамарини припадају роду Леонтопитхецус. Тако, Леонтопитхецус росалиал и Леонтопитхецус цхрисомелас то су тамарини лавова различитих врста. Да ли сте разумели?
Научно име може бити сложено за писање, али је Међународни кодекс добро организовао метод Зоолошка номенклатура, која пружа неколико правила која истраживачи треба да поштују приликом именовања нових врста.
Научна имена могу бити написана на било ком језику или чак измишљеним речима, али најчешће је то било да је написано речима на грчком или латинском - језику који су древни римски народи користили, али којим се не говори више. Поред тога, научно име мора увек бити истакнуто, написано курзивом, подебљано или подвучено.
Ако научник открије животињу новог рода и врсте, може је именовати у потпуности. Ако је откриће већ познатог рода, једино име које може да створи је специфични епитет, односно друго име. Генеричко име мора бити оно које већ постоји.
Часопис „Циенциа Хоје дас Црианцас“. Едитион 212. Може се наћи у:. (Са резом).
Питање 1 - Утврдите сврху текста научног назива:
() опин.
() објаснити.
( ) ширење.
Питање 2 - Аутор текста разговара директно са читаоцем у сегменту:
() „Термин се састоји од две речи.“
( ) "Да ли сте разумели?"
() „Генеричко име мора бити оно које већ постоји.“
Питање 3 - Обратите пажњу на научна имена различитих врста тамарина лавова:
Леонтопитхецус росалиал и Леонтопитхецус цхрисомелас
Сада прочитајте следеће изјаве:
И. Име Леонтопитхецус то је генерички.
ИИ. Имена росалиал и хрисомеле су специфични.
ИИИ. Генеричка имена морају бити написана малим почетним словима.
ИВ Одређена имена морају бити написана великим почетним словима.
Утврдите тачне изјаве:
() И и ИИ.
() ИИИ и ИВ.
() И, ИИ, ИИИ и ИВ.
Питање 4 - У „Научно име може бити чак и сложено за писање, али метод је добро организован у Међународном законику о зоолошкој номенклатури […]“, термин „али“ уводи:
() контраст.
() једно упозорење.
() накнаду.
Питање 5 - У одломку „[...] језик који су древни римски народи користили, али који се више не говори.“, Текст се односи на:
() на грчки.
() на латински.
( ) ни један од понуђених.
Питање 6 - Према тексту, научна имена морају увек бити истакнута. Они који чине текст „Научно име“ истакнути су са:
() курзив.
() подебљано.
() подвлачење.
Питање 7 - Подвуци испод речи која заузима „научника“:
„[...] може да га именује у потпуности.“
Пер Денисе Лаге Фонсеца
Дипломирао језике и специјалиста за образовање на даљину.
Пријави овај оглас