Активност од тумачење текста, намењен ученицима шестог разреда основне школе, о корњачи. Једног јутра на одмору, дечак се играо у потоку на дединој фарми, када је видео другу стену. Подигнуо је камен и изненадио се кад је схватио да је то била мала животиња, корњача. Да ли сте знатижељни шта знате одатле? Дакле, пажљиво прочитајте рефлективни текст „Корњача“! Затим одговорите на различита предложена интерпретативна питања!
Ову активност разумевања текста можете преузети у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ, као и завршену активност.
Преузмите ову вежбу за тумачење текста са:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
Читати:
Једног јутра на одмору, дечак се играо у потоку на дединој фарми, када је видео другу стену. Подигнуо је камен и изненадио се кад је схватио да је то била мала животиња, корњача.
Дечак никада није видео корњачу. Ставио је животињу на земљу. Она се, уплашена, најежила. Ставио је главу на карапакс и постао инертан.
Дечак се није прилагодио! Почео је да помера животињу, гуркајући је, ударајући је у копито.
Деда, који је тражио дечака за ручак, видео је призор и скренуо пажњу унуку:
- Не малтретирамо животиње овде на фарми! Престани одмах!
„Нисам те малтретирао“, гунђао је дечак, „Само желим да она испружи главу.
- Ох, је ли то то? Али тако, она никада неће испружити главу!
Покупио је животињу и одвео је на место које је било сунчано и они су врло тихо посматрали.
Сунце је пекло, пекло... А кад је постало јако топло, корњача је стршила главу!
- Видиш, сине мој? Насиље нам није потребно да бисмо постигли своје циљеве. Обузела ју је сунчана врућина.
Дечак је пажљиво слушао деду:
- Имамо много заједничког са корњачама. Углавном ви деца. Потребно је бавити се вештином, стрпљењем.
Врелина наших речи, наших поступака треба да загреје срца људи и натера их да делују, као што се догодило са корњачом, показујући се другима.
Може се наћи у: .
Питање 1 - Утврдите чињеницу која је мотивисала причу „Корњача“:
А:
Питање 2 - Према приповедачу, „дечак се није прилагодио“ чињеници:
() да никада нисам видео корњачу.
() од постављања корњаче на земљу.
() корњаче која сакрива главу и постаје инертна.
Питање 3 - У делу „Почео да ради на мала животиња […] ", Истакнути израз:
() враћа корњачу назад.
() представља корњачу.
() карактерише корњачу.
Питање 4 - У молитви „Престани одмах!“, Деда:
() даје наређење дечаку.
() даје дечаку неколико савета.
() даје предлог дечаку.
Питање 5 - У сегменту „Ухватио је животињу и одвео је на место на којем је било сунца […]“, текст описује радње:
() од деде.
() дечака.
() корњаче.
Питање 6 - Цртице су коришћене за:
() најављују редове ликова у причи.
() означавају почетак редова ликова у причи.
() означити паузу у редовима ликова у причи.
Питање 7 - У одломку „Дечак је слушао свог деду пажљиво […] ", Подвучени израз указује на околност:
() место.
() моду.
( ) време.
Питање 8 - У „Топлина наших речи, наше акције треба да загреју срца људи и натерају их да делују, као што се догодило са корњачом, показујући се другима.“, Текст:
() износи критику.
() поставља хипотезу.
() дели учење.
Написао Денисе Лаге Фонсеца
Дипломирао језике и специјалиста за образовање на даљину.
Пријави овај оглас