Активност од тумачење текста, намењен ученицима пете године основне школе, о сујетној чавки. Према причи, Јупитер је желео да изабере краља за птице. Точак је био сигуран да неће бити изабрана, јер јој перје није било лепо... Онда је имала идеју... Каква је то идеја, ха? Да ли то ради? Хајде да сазнамо? Дакле, пажљиво прочитајте текст! Затим одговорите на предложена интерпретативна питања!
Ову активност разумевања текста можете преузети у Ворд шаблону за уређивање, спремну за штампу у ПДФ, као и завршену активност.
Преузмите ову вежбу за тумачење текста са:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
Читати:
Јупитер је објавио вест да намерава да изабере краља за птице и одредио датум да се све појаве пред његовим престолом. Најлепши би био проглашен краљем.
Желећи да изгледају што боље, птице су се окупале и загладиле перје на обалама потока. Точак је такође био ту међу осталима, само што је био сигуран да никада неће бити изабрани, јер је његово перје било тако ружно.
Мораћемо да схватимо, помислила је.
Након што су остале птице отишле, мноштво перја је пало на земљу; врана је сабрала најлепше и причврстила их око тела. Резултат је био блистав: ниједна птица није била толико разметљива од ње. Када је стигао именовани дан, птице су се окупиле пред Јупитеровим престолом. Прегледао је све и изабрао чавку за краља. Спремао се да да званичну изјаву када су све остале птице напредовале према будућем краљу и чупале једно по једно његово лажно перје, показујући точак тачно онакав какав је био.
Морал: Лепо перје не чини лепе птице.
Езопа. Може се наћи у:. (Са адаптацијама).
Питање 1 - Текст о испразној сојци је:
( ) Прича.
() басна.
( ) извештај.
Питање 2 - Прича се дешава јер:
() сојка није имала лепо перје.
() птице демаскирају топа.
() Јупитер је желео да изабере краља за птице.
Питање 3 - Подвуци реч која укључује птице у овом делу текста:
„[...] одредио датум да се сви појаве пред његовим престолом.“
Питање 4 - У фрагменту „[…] био сам сигуран да никада нећу бити изабран, зашто перје им је било врло ружно. “, истакнута реч започиње чињеницу да:
() је узрок горе наведеног.
() је сврха горе наведеног.
() је последица горе наведеног.
Питање 5 - Ознаке наводника:
() говор сојке.
() мишљење приповедача.
() главни део приче.
Питање 6 - Према приповедачу, „резултат је био запањујући“. На који се резултат позива?
() „Много перја је бачено на земљу“.
() „Сојка је сакупљала најлепше и везивала их око тела“.
() „Ниједна птица није била разметљивија од ње“.
Питање 7 - У одломку „Испитао је све и изабрао чавку за краља.“, Глаголи су коришћени да изразе:
() акције Јупитера.
() Јупитер наводи.
() карактеристике Јупитера.
Питање 8 - У делу „[…] остале птице су напредовале до будућег краља и чупале своје лажно перје једну по једну, показујући тачно тачку као била је. “, подвучени израз указује:
() моду.
( ) време.
() Упоређивање.
Питање 9 - У тексту „Морал: Лепо перје не чини лепе птице.“, Текст:
() даје упозорење.
() открива жељу.
() излаже учење.
Питање 10 - Текст је направљен на језику:
() културан.
() неформално.
() регионални.
Пер Денисе Лаге Фонсеца
Дипломирао језике и специјалиста за образовање на даљину.
