Интердисциплинарни пројекат који за циљ има: обезбедити развој комуникационих вештина и технолошких способности ученика и користе Интернет и друштвене мреже као мост за позитиван напредак у процесу наставе-учења. Овај пројекат се може развити у свим разредима основне школе ИИ и средње школе.
Ова активност је доступна за преузимање у Ворд шаблону који се може уређивати и спреман је за штампање у ПДФ-у.
Преузмите овај пројекат на:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
Одговорна за пројекат:
Временски курс: Годишње.
Циљна група: Основци и средњошколци.
1.Оправдање
Данас су интернет и друштвене мреже фундаментални у животу људи, јер многе радње у којима се бавимо свакодневни су повезани са употребом рачунара, мобилног телефона, таблета, штампача, дигиталне камере итд.
Друштвене мреже, поред забаве, функционишу и као алат за интеракцију и као помоћ у раду многих професионалаца, било из образовање, здравство, продавац у продавници козметике или одеће, апотеци, укратко, данас се не може живети без технологија.
Стога је коришћење интернета и друштвених мрежа за побољшање учења предавања од суштинског значаја за образовање, јер они фаворизују контакт између наставника и ученика који их окупља и чини суживот међу њима пријатељским, фактор који фаворизује Комуникација. Поред тога што ће наставнику фаворизовати могућност да боље упозна своје ученике и на тај начин осмислити ефикасне стратегије усмерене на побољшање квалитета наставе.
2. Општа сврха
Допринети интеракцији наставника и ученика;
Промовисати развој комуникационих вештина и технолошке оспособљености ученика;
Коришћење интернета и друштвених мрежа као моста за позитиван напредак у процесу поучавања и учења.
Посебан задатак
- Сучељавање мишљења и гледишта различитих језика и њихових специфичних манифестација.
- Израђивати текстове различитих типолошких карактеристика, користећи технолошке алате.
- Читају и тумаче различитости текстуалних жанрова, анализирајући разлике својствене њиховим структурама.
- Делите мултимедијалне материјале, вести из новина и часописа, видео записе, музику, филмске исечке или делове из позориште које укључује предмете који су у учионици радили на допунски начин од стране друштвених мрежа које најчешће користе студенти.
3.Методологија
Коришћење група које деле студенти-наставници да би се назначиле занимљиве везе или странице институција које студентима могу помоћи у студирању.
Коришћење ВхатсАпп и Фацебоок група као простора за размену информација између професора и студената, са професором као посредником и водичем предложених дискусија.
Поделите са студентима мултимедијалне материјале, вести из новина и часописа, видео записе, музику, одломци из филмова или представа који укључују предмете који су радили у учионици, на неки начин комплементарни.
Промовишите дискусије о свакодневним темама како бисте помогли ученицима да развију критички осећај.
Подстакните ученике да говоре, предлажући питања на основу вести виђених на друштвеним мрежама и телевизији, као начин да буду у току.
Користите алате попут: „Мој календар“ и „Догађаји“ на фацебооку да подсетите ученике на задатке и датуме оцењивања.
Користите фацебоок мессенгер и ВхатсАпп групу да одговорите на питања о садржајима који се предају у учионици.
Користите групу португалског језика (која би требало да буде креирана на фацебоок-у и / или ВхатсАпп групи) за објављивање садржаја релевантних за оне који се проучавају у учионици;
Објављивање текстова у социјализационим групама према проучаваном жанру за читање, социјализацију, интерпретацију и продукцију.
Користите блог: вввеедуцатива.блогспот.цом за развијање активности, образовних игара, процена, листова за читање, између осталог у вези са садржајем који се проучава у учионици;
Користите мобилни телефон (када је то могуће) да социјализујете објаве наставника релевантних садржаја са онима које се проучавају у учионици.
Користите рачунаре школске јединице за истраживање за усмерене студије, форуме и дебате.
Објављивање датотека и веза, попут чланака са курса португалског језика на фацебоок-у и ВхатсАпп студијским групама.
Коришћење колективне е-поште која ће бити креирана за објављивање радова обављених у учионици.
Користите апликацију „соцративе студент“ и „соцративе теацхер“ за објављивање радова и развијање оцена и анкета које је припремио наставник.
Користите „Сцратцх“ за креирање анимација, интерактивних прича или игара у прегледачу о вођењу наставника.
користите веб локацију http://geradormemes.com/criar, за генерисање мемова о сталним пројектима школске јединице.
Користите платформу за учење „едмодо“ за развијање процена, допунских активности, анкета и истраживачких места спроведених током школске године.
Користите Гоогле документе за обављање симулација и евалуационих активности током школске године.
На крају пројекта, менаџменту школске јединице биће достављен портфолио акција. развијена, заједно са сведочењима укључених ученика, као и евиденцијом аванса постићи.
Белешка: Н.Неће бити искључења ученика који су изван друштвених мрежа, јер школа има рачунарску учионицу. Сав материјал који се проучава биће подељен на фацебоок, ВхатсАпп и Едмодо платформама.
4.Материјали који се користе
СТЕ, видео, дигитална камера, рачунар, пендриве, нотебоок, звучник, мобилни телефони, слушалице, таблет, миш, штампач, графоскоп.
5.Процена
Студенти ће се континуирано процењивати процедурално током примене пројекта кроз извештаје, фотографије и снимке.
6.Извори:
http://revistaescola.abril.com.br/formacao/redes-sociais-ajudam-interacao-professores-alunos-645267.shtml
http://esrtrabalhofinal.wikispaces.com/4.+As+redes+sociais+no+processo+de+ensino+e+aprendizagem
7.Прилози:
Написала Росиане Фернандес Силва
У одговори налазе се на линку изнад заглавља.
Пријави овај оглас