Вежбе о тоталитарним режимима

Један од главних узрока Други светски рат (1939-1945) био је успон европски тоталитарни режими, посебно, тхе немачки нацизам анд тхе фашизам.

Одабрали смо неке вежбе о тоталитарним режимима како бисте могли да увежбате своје знање о овој теми, која је фундаментална за разумевање избијања Другог светског рата.

Вежбе о тоталитарним режимима

1- Тоталитарни режими карактеришу специфичне тренутке у којима држава:

а) живи у демократском, пацифистичком, децентрализованом и праведном политичком режиму.
б) живи у антидемократском, агресивном, централизованом и арбитрарном политичком режиму.
ц) суочава се са епизодама крвавих ратова, делујући у решавању таквих проблема.
д) суочава се са друштвеним проблемима, углавном због недостатка педагошких средстава.

2- Тоталитарни режими су имали снажан утицај на:

а) период после Другог светског рата, када се неколико земаља у свету суочава са интензивном друштвеном и економском кризом.

б) међуратни период (1918-1939), током Првог и Другог светског рата.
в) период пре Првог светског рата, када су се европске силе спремале за Велики рат.
г) међуратни период (1918-1939), између Првог и Другог светског рата.

3- Проверите алтернативу која садржи циљ тоталитарних режима.

а) Учинити владу јаком и ефикасном да контролише читаву нацију.
б) Ослонити се на економски либерализам да прошири своју економију.
ц) Коришћење демократије као главног оруђа доминације.
г) Борба за крај друштвених неједнакости.

4- Означите питање које садржи главне карактеристике тоталитарних влада.

а) Политичка децентрализација; појединачна странка; јак милитаризам; идеолошка пропаганда; демократија; образовање; обожавање вође; државни интервенционизам; идеолошка контрола.
б) Политичка централизација; више од једне странке; јак милитаризам; идеолошка пропаганда; употреба терора; образовање; обожавање Бога; државни интервенционизам; идеолошка контрола.
ц) Политичка централизација; појединачна странка; јак милитаризам; идеолошка пропаганда; употреба терора; образовање; обожавање вође; државни интервенционизам; идеолошка контрола.
д) Политичка децентрализација; појединачна странка; јак милитаризам; идеолошка пропаганда; коришћење демократије; образовање; обожавање Бога; државни интервенционизам; слобода изражавања.

5- Који су били главни тоталитарни режими у Европи?

а) стаљинизам, фашизам, троцкизам, салазаризам, франкизам.
б) стаљинизам, фашизам, нацизам, троцкизам, троцкизам.
в) стаљинизам, фашизам, нацизам, салазаризам, франкизам.
г) стаљинизам, троцкизам, нацизам, салазаризам, франкизам.

6- Како се зове вођа главног тоталитарног режима европског континента, нацизма?

а) Адолф Хитлер.
б) Бенито Мусолини.
в) Бенито Хитлер.
г) Адолф Салазар.

7- Салазаризам је био тоталитарни режим који је владао у којој од ових земаља на европском континенту?

Тхе Спаин.
б) Португалија.
в) Немачка.
г) Италија.

8- Совјетски Савез се суочио са тоталитарним режимом којим је командовао ко од ових државних лидера?

а) Јосиф Стаљин.
б) Адолф Хитлер.
в) Бенито Мусолини.
г) Франциско Франко.

9- (Унифесп) Умирање за отаџбину, за идеју (...) Не, то је бежање од истине. Чак и на фронту, важно је убијање (...). Умирање је ништа, оно не постоји. Нико не може да замисли сопствену смрт. Убијање је важно. Ово је граница коју треба прећи. Да, то је конкретан чин воље. Јер тада своју вољу оживљаваш у туђој.

Овај текст, из 1943-45, изражава поглед на свет једног присталица идеологије:

а) социјалистички.
б) либерално-фашистички.
в) нацифашистички.
г) анархиста.
и) капиталистички.

10- (Енем МЕЦ) Тоталитарни режими прве половине 20. века у великој мери су се ослањали на мобилизацију омладине око одбране грандиозних идеја за будућност нације. У овим пројектима млади људи треба да схвате да постоји само једна особа достојна да буде вољена и послушна, а то је вођа. Овакви омладински друштвени покрети допринели су усађивању и подршци нацизма у Немачкој, и фашизма у Италији, Шпанији и Португалу. Наступ ових омладинских покрета карактерисао је:

а) секташтвом и насилним и радикалним начином на који су се суочили са противницима режима.
б) предлозима за подизање свести становништва о правима грађана.
ц) за промоцију здравог начина живота, који је показао младе као примере за следење.
г) кроз дијалог, организовањем дебата које су се супротстављале младим идеалистима и старим конзервативним лидерима.
д) популистичким политичким методама и организовањем масовних скупова.

повратна информација

Сазнајте више на:

• Списак вежби о нацизму
• Списак вежби о фашизму у Италији
• Списак вежби о Арабији пре ислама