Није увек лако привући пажњу ученика у учионици. Углавном у компликованим предметима или их сами ученици сматрају непотребним.
Да би се ово решило, неки приступи се могу вежбати на часу. О СТАБЉИКА, на пример, је одлична алтернатива. Али знате шта је СТЕМ?
види више
Образовање младих и одраслих (ЕЈА) је поново савезни приоритет
Учинак наставника је кључни фактор за потпуно укључивање ученика...
СТЕМ (наука, технологија, инжењерство и математика) је начин да се привуче пажња ученика, широко и без сталног посматрања у учионици. учионица.
Штавише, СТЕМ може младе људе претворити у способније одрасле особе и, сходно томе, у боље могућности за посао. Проверите сада ову алтернативу која може да трансформише будућност ваших ученика на тржишту рада.
СТЕМ је наставни приступ који може применити неколико области знања у само једној активности. Ово на необичан начин и то омогућава ученику да упозна нове појмове.
Поред тога, СТЕМ је одлична стратегија за рад на аутономији ученика, јер они на крају морају да решавају проблеме предложене само методом. Тиме заиста учи да ради са ситуацијама које су присутне у свакодневном животу.
СТЕМ има предност што помаже ученицима који имају више потешкоћа у учењу у учионици. Ово се дешава због динамике присутне у активностима методе.
Поред тога, СТЕМ има и друге предности. Проверите испод:
мултидисциплинарно: Путем СТЕМ-а наставник може да пренесе неколико области знања у само једној вежби.
Примена у пракси: Са СТЕМ, ученик може да научи и још увек разуме како да примени оно што је научено у пракси. Ово је углавном због тога што је потребно кроз конструкције креирати решења за стварне проблеме.
Бољи однос између наставника и ученика: Интеракције између наставника и ученика постају другачије. У СТЕМ вежбама, наставник се мења из обичног ученика у ментора. Он помаже ученицима, али не даје одговор. Као резултат, генерише се аутономија ученика.
Предности на тржишту рада: Данас тржиште рада тражи људе са различитим менталитетима. Стога је поред академске дипломе потребно истакнути у наставном плану и програму. СТЕМ има предност укључивања ученика у различите активности, које промовишу креативност, критичко мишљење, бољу комуникацију, па чак и олакшање тимског рада.
За имплементацију СТЕМ-а у школама није потребна ултрамодерна опрема. Само мала инвестиција и воља да се студентима понуди бољи начин учења.
За овај приступ је потребно мало опреме. Само једноставни материјали могу учинити ученике способним да развијају и раде креативност. Ово са наставником као ментором. Односно, без давања спремних одговора.
Васпитач подучава неке начине да ученик сам дође до закључка. Ово вас припрема за свет тржишта рада, који се састоји од многих изазова. Из тог разлога, наставник мора бити спреман да зна како да развије активности.
Ево како да радите са СТЕМ у учионици:
1. Размислите о интеграцији знања: Запамтите да је мултидисциплинарност један од темеља СТЕМ-а. Зато се немојте фокусирати само на једну тему.
2. Проблематизујте и мотивишите ученике: Ученици ће бити заинтересовани за активност само ако виде да је изазов узбудљив. Не давати одговоре, већ обезбедити начине да ученици сами решавају проблеме. Дозволите им да тестирају и понављају онолико пута колико је потребно.
3. Подстакните тимски рад: Подсетите ученике да је то тимски рад. Замолите их да поделе улоге међу члановима групе и, ако је могуће, ротирају улоге.
4. Фокусирајте се на стварна питања: У контексту сваке активности понесите нешто из свакодневног живота. Проверите да ли вежба примењена у учионици заиста може бити корисна за свакодневни живот ученика. Да са СТЕМ-ом може применити решења везана за стварност у пракси.
