О индивидуални извештај ученика То је документ који има за циљ да саопшти родитељима о развоју њихове деце у школи. Ово укључује позитивне тачке и питања на којима још треба радити.
Многим просветним радницима је тешко да напишу овај извештај. Имајући то на уму, ево неких фразе за индивидуални извештај ученика у раном образовању.
види више
Образовање младих и одраслих (ЕЈА) је поново савезни приоритет
Учинак наставника је кључни фактор за потпуно укључивање ученика...
Важно је напоменути да ће овај документ бити приложен уз транскрипт студента. Стога је неопходно бити опрезан са коришћеним терминима, обраћајући пажњу на речи које генеришу двосмисленост.
У наставку погледајте неколико реченица за појединачни извештај ученика у Раном образовању:
Ученик је активан и заинтересован.
Ученик показује интересовање за предложене активности.
Ученик је представио еволуцију у свом процесу учења.
Ученик се добро усмено изражава.
Ученик показује лакоћу у комуникацији.
Ученик препознаје слова абецеде.
У писању имена потребна му је интервенција наставника да му покаже свако слово.
Показује укус за цртање; воли да слика, сече, лепи.
Већину времена радије само слуша и посматра час.
Показује равнотежу и добру моторичку координацију.
Захтева сталну интервенцију наставника у односу на правила.
Потребна вам је помоћ у организацији и бризи о материјалима.
Учествује у конверзацијским круговима, врло добро се изражава.
Већ је постигло одређени напредак. Ако код куће имате више подстицаја, можете проширити своје знање.
Храни се добро и самостално током дана.
Његов речник је широк и комуницира јасно и објективно.
Поштујте захтеве наставника и поштујте правила.
Има одличан однос са учитељем.
Ученик није усвојио појмове, налази се у фази учења.
Показује агресивност у конфликтним ситуацијама; користи физичка средства да постигне оно што жели.
Има тенденцију да не прихвата и не разуме захтеве одраслих. Има потешкоћа да се придржава правила.
Има тенденцију да брине о навикама и ставовима колега.
У конфликтним ситуацијама делује као гледалац, чак и када је његово учешће јасно.
Не обавља задатке, делује обесхрабрено и уморно. Међутим, убрзо одлази на игре и друге активности.
Користи непријатељске речи да одбије или да се супротстави.
Још не зна како да заједнички подели простор и материјале.
Обично прича више него што је потребно, не поштујући тренутке када је групи потребна тишина.
Обично користи неистине да оправда своје поступке или пријави ставове колега.
И даље не показује интересовање за учешће у предложеним активностима.
Има тенденцију да не прихвата и не разуме захтеве одраслих.
Погледајте такође:
