Каква је добра ствар играти, зар не? Насмејати се, забављати се, дружити се са људима… да, предности су многе! И постаје још боље ако миксујемо музику! Ако одрасли воле игру, замислите децу!
Свако ко мисли да је време за игру само за опуштање греши. За то време дете учи да комуницира са другима, да се креће и да буди сопствене емоције. Музика, дакле, побољшава тако корисне ефекте игре.
види више
Образовање младих и одраслих (ЕЈА) је поново савезни приоритет
Учинак наставника је кључни фактор за потпуно укључивање ученика...
Стога смо одлучили да донесемо серију играње са музиком веома је лепо радити са децом. Све што вам треба је стерео и неки додатни материјали да бисте навели децу да се крећу и забављају. Да проверимо?
Сврха ове игре је развијање равнотеже и тимског рада. Поделите разред у парове и нека сваки партнер уравнотежи наранџу на челу. Пар који испусти воће испада из игре док последњи који је остао побеђује. Погодан за рад са децом од седам година.
Идеално за веома малу децу да науче делове људског тела. Нека дете седне и пева песме које извлаче делове тела.
Овај је одличан за стимулисање когнитивног развоја и кретања тела. Раширите малишане по простору и сваком дајте лист новина. Морају да остану на врху вашег лишћа, а да их не оштете. Пустите музику и дајте упутства, на пример „скоците, плешите“.
Покрети се морају радити без напуштања папира или кидања, уз казну напуштања игре док не почне нова песма. Идеално за децу старију од шест година.
Питајте малишане која им је омиљена песма и пустите је. Замолите их да обрате пажњу на инструменте који се користе и покушају да их репродукују. Свако мора да одабере инструмент и, када музика престане да свира, наставиће да свира у ритму.
Стил игре варира у зависности од узраста малишана. Ако су мањи, имајте столице за све и свирајте седите када музика престане. Ако су веће, већ је могуће уклонити једну од столица, подстичући их да брзо причврсте своју.
Класична музика наше културе може се певати у кругу. Деца могу да је слушају и пљескајући рукама изговоре име сваког друга из разреда, указујући ко је „украо хлеб“. Како функционише са понављањем речи, може се користити са децом од три године.
музика: Хлеб у Јоаоовој кући
Марија је добила хлеб у Жоаоовој кући (бис)
Ко? ја? Ја нисам! Па ко је то био? То је био…
Деца треба да седну у круг, а затим да тапшу рукама окренутим нагоре, дозвољавајући да десна рука једног тапше десним дланом друга са леве стране. Пљесак прати слог музике:
„А-до-ле-та Ле пети Толе тола
Ле цафе
са чоколадом
А-до-ле-та
Повуците оклопник за реп
Ви сте отишли!”
Одличан за развој перцепције деце од четири године. Одвојите неке објекте који пуштају звукове и замолите их да сазнају шта је то.
Да ли сте видели како деца ВОЛЕ да имитирају животиње? Шта кажете на одвајање песама које репродукују звукове животиња и подстичу их да певају? Неки предлози су „Моје мало жуто пиле“ и „Твој лобато је имао фарму“.
Није увек потребно пустити песму да би се свирала. Длановима је могуће репродуковати звукове који помажу у развоју перцепције. Прво раздвојите малишане у групе и замолите их да пљешћу пратећи одраслог или другог вршњака.
Са малишанима саставите веома шарену кутију, од кутије за ципеле. Направите рупу у средини и попуните је кућним љубимцима и предметима који су присутни у песмама које се певају у учионици. Деца могу да ваде предмете из кутије и отпевају одговарајућу песму.
