Буррхус Фредериц Скиннер био је амерички психолог који је истраживао и објављивао у области бихејвиоризма. Један од најзначајнијих психолога свог времена, Скинер је створио концепт оперантног условљавања, односно чина припреме одговора у телу кроз диференцијално појачање. Идеја је да, условљени специфичним стимулусом, субјекти генеришу одговор који се може одабрати.
На пример: Пацови се могу научити да притисну шипку да би активирали фонтану. У овом случају, појачање за притискање шипке је задовољење стимулуса жеђи.
види више
Образовање младих и одраслих (ЕЈА) је поново савезни приоритет
Учинак наставника је кључни фактор за потпуно укључивање ученика...
Бихевиористи се фокусирају на анализу понашања, па се скиннерову теорију учења се врти око пружања одговарајућих стимуланса, посматрања одговора и одабира пожељног понашања.
Настава се може сматрати успешном када је њен предмет у стању да емитује одређено понашање, као што је тачно одговарање на питања на тесту.
Према томе, учење није ништа друго до уграђивање нових понашања у репертоар. Улога наставника би била да презентује садржај и, пре свега, да може да посматра одговоре ученика. ученике и бирају пожељне, потискујући непожељне изумирањем (недостатак награде) или казна.
По Скиннеровом мишљењу, образовање је нешто што долази из окружења до појединца, а не обрнуто, као што понекад сугеришу конкурентске линије (когнитивизам).
Идеју да приватне догађаје (који не стварају видљиве одговоре, као што су „емоционално“, „тихо размишљање“ итд.) треба схватити као научено понашање, а не као нешто урођено људским бићима – као што је непознати унутрашњи геније или превртљиви хирови – било је револуционарно у психологије.
Данас се овај концепт широко примењује у терапији у практичним контекстима, као што су у лечењу фобија, злоупотребе супстанци, у управљање организационим понашањем, индукција говора код особа са заостајањем у развоју и лечење поремећаја спектра аутистичан.