Мадалена Фреире није само главни бранилац наслеђа свог оца Паула Фреиреа, већ је такође одговорна за развој пракси и теорија прогресивнијег образовања у раном детињству.
Усклађена са концептом (и жељом) достојанственијег друштва заснованог на образовању, васпитачица то примењује у пракси кроз педагогију и своје чувене фразе које одишу знањем.
види више
Инспирација или плагијат? ОВО су знакови који краду највише идеја...
То није илузија: пронађите Пикацхуа усред милиона Чарлија Брауна...
Желите да сазнате више? Зато читајте и уживајте!
Више од велике кћерке Паула Фреиреа, Мадалена Фреире је следбеник и заштитник његовог учења отац, ватрени сарадник Фреиреових теорија, ликовни педагог, педагог, учитељ и тренер васпитачи.
Пошто је читав живот посветила садржајима везаним за образовање и развој детета, била је у могућности да напише неколико чланака, књига и публикација на ове теме. Његов посебан додир се може приметити по хуманизованим и афективним карактеристикама у његовим креацијама и конструкцијама знања.
Главни аспекти који Мадалену чине референцом у прогресивном образовању су њене акције усмерене на образовање као уметност, на образовање везан за емоцију и страст, за концепт центра интересовања, као и за групни рад, планирање и дечју радозналост и систематизација.
Надаље, сав његов рад заснива се на концепцији образовања као политичко-педагошког простора. За њу, то значи да страст треба да покреће читања о свету како бисмо, последично, образовали друштво на хуманији начин.
Како би било да ово видимо кроз речи саме Мадалене? Погледајте васпитачеве фразе које смо сакупили у следећој теми.
Нико боље не би објаснио њен рад од саме ауторке. Стога, погледајте главне Мадаленине фразе које смо донели за вас:
„Васпитач се бави уметношћу васпитања. Инструмент његове уметности је педагогија. Наука о образовању, настави. У свом учењу учи као уметник.”
„Сва педагогија је увек посвећена концепцији друштва, политике. У том смислу, у оваквој концепцији образовања, овај васпитач ствара уметност, науку и политику. Она се бави политиком када свој педагошки рад заснива у корист или против одређене друштвене класе. Она чини да наука, када је подржана методом научног истраживања, структурира своје педагошко деловање. Уметношћу се бави јер се свакодневно суочава са процесом стварања у својој образовној пракси, у којој се, свакодневно, суочава са имагинарним и необичним. ”
„Размишљање је осовина учења. Да бисте размишљали и научили, морате питати. А да би се питало, неопходно је имати простор слободе и отворености за задовољство и патњу, својствен читавом процесу изградње знања.”
„Питање је један од симптома знања. Питајте само оне који знају и желе да уче.”
„Посматрање педагошке ситуације није њено посматрање, већ бдење над њом, односно бити и остати будан за њу, у саучесности изградње пројекта, у педагошкој саучесности.
Да ли сте волели да знате нешто о фразама Мадалене Фреире? Затим проширите наш садржај својим пријатељима и породици! Такође, можете пронаћи још чланака попут овог кликом овде!