Португалска активност, усмерена на ученике шесте године основне школе, о именице. Хајде да их анализирамо у тексту Вук? Да бисте то урадили, одговорите на предложена питања!
Можете преузети ову активност на португалском језику у Ворд шаблону који се може уређивати, спреман за штампање у ПДФ-у, као и активност са одговорима.
Преузмите ову вежбу на португалском на:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: КЛАСА:
ИМЕ:
Читати:
Омиљено воће гривавог вука зове се лобеира или вучје воће. Однос између животиње и биљке, у овом случају, је од користи за обоје – симбиотски однос.
Плод лобеире делује као природни дехелминт против џиновске бубрежне глисте, која изазива озбиљне болести бубрега у овом режњу, као и код других канида и кунова (минк, видра, цоатис, између осталих). семена. […]
Бруно Делекаве.
Доступна у: .
Питање 1 - Реч „лобеира“ је именица јер:
( ) дефинише биће.
( ) именује биће.
( ) карактерише биће.
Питање 2 – Да ли се именице које се користе у сегменту „Омиљено воће гривавог вука зове лобеира или вучје воће.“ односе на исти род? објасни:
Питање 3 – Идентификујте одломак који садржи сложену именицу:
( ) „[...] је од користи за обоје – симбиотски однос.“
( ) „[…] природни дехелминт против огромног бубрежног црва […]“
( ) „[…] као и код других канида и кунова […]“
Питање 4 – Допуните простор именицом „компликација“ у множини:
„[…] изазива озбиљне бубреге _______________ у овом режњу […]“
Питање 5 – Подвуци апстрактну именицу у наставку:
„С друге стране, када се евакуише, вук с гривом подстиче ширење семена.
Питање 6 – Горе подвучена апстрактна именица означава:
( ) акција.
( ) држава.
( ) квалитет.
Аутор Денисе Лаге Фонсеца
Дипломирао књижевност и специјалиста за образовање на даљину.
