АКТИВНОСТИ СА ЗАЈЕДНИЧКИМ И СВОЈИМ ИМЕНИЦАМА

Активности са заједничким и властитим именицама побољшаће успех детета у школи, садрже велике фигуре и слова која ће користити визуализацији вежби за ученике са потешкоћама у видети.

Властите и заједничке именице:
Уобичајене именице пишу се малим словом.
Властите именице почињу великим словом.

Питања:

1. Одвојите властите и заједничке именице:
Властите именице: Бразил, Рицардо, Рецифе, Царолина, Тото.
Просте именице: школа, лопта, пас, брод, пчела.

2. Напиши име:
- два воћа;
- две животиње;
- две играчке.

3. Запишите имена предмета које видите у учионици.

4. Допуни реченице властитим или заједничким именицама.
Тата је отишао у град ...
... освојио маче.
Видео сам мајмуна у ...
Тетка Целина је изашла и купила бомбоне за свог сина ...

5. Поредајте слогове и обликујте речи. Затим подвуци заједничке именице.

6. Одговор:
- Како се зовеш?
- Како се зове твој најбољи пријатељ?
- Како се зове твој учитељ?
- Напишите име државе којој се дивите.

7. Подвуци властите именице цртицом, а заједничке именице двјема.
а) Кишобран који је Јоакуим користио није издржао олују.

б) Маурицио ће путовати авионом до Куритибе.
в) Луциана и Мариа су купиле још оловака за случај.
г) Спавање и Местре су два мала патуљка у причи о Снегуљици.
д) Иван је одговоран зубар.

8. Ставите (СЦ) за заједничке именице и (СП) за властите именице:
Сао Виценте, зец, Лаура, Марио, дечак, Царлос, чоколада, лист.

9. Замените истакнуту заједничку именицу било којом одговарајућом именицом. Погледајте модел:
а) Публика је аплаудирала кловну.
Публика је аплаудирала Пимпаоу.
б) Нашао сам пријатеља у парку.
в) тестове је исправио наставник.
д) Играч мора бити спреман за следећу утакмицу.

Циљ активности је:

Читање песничког текста.

Утврдити и разликовати властите и заједничке именице

Способност и аутономија да говоре друге примере властитих и заједничких именица;

Спроводите активности повезане са темом како бисте боље поправили садржај.

Утврдити и разликовати властиту именицу од заједничке;

Спровести активност која се односи на садржај часа;

Промовисати развој писања;

Направите текст у партнерству.

Развити ефикасне стратегије и поступке читања за подучавање ученика;

Разумети текст и разговарати о њему са колегама у кругу разговора.

Овде изабрани образовни хобији пружају угодно искуство учења се јавља на подстицајан и забаван начин, погодан за децу, омладину и одрасле на различитим нивоима Учити.

Прва активност ће се радити колективно, чинећи ученике да препознају које речи мора почети великим словом, тада ће се обавити друга и трећа активност. појединачно.

Ученици су формирали групе и свака група је добила картицу подељену на пола, као и неколико карата са исписаним именицама. Студенти би морали да разговарају и да одвоје властите и заједничке именице. Могу се појавити неки проблеми, али важно је да пустите децу да их реше.

Била је то динамична, сарадничка и подстицајна класа, јер су сви сарађивали са својом групом, желећи да прво заврше утакмицу.

Могућности за преузимање и штампање вежби на придевима и именицама, формирање увећања реченица, употпуњавање реченица властитим именицама, тражење речи са аугментатив и деминутив, употпуните текст придевом и трансформишите именице у придеве, коначно, постоји неколико начина на који можете да доведете резултате до клинци.