Португалска активност, намењена ученицима деветих разреда, истражује заменице. Проучимо их и схватимо улогу коју они имају у тексту Играчке и игрице? Дакле, одговорите на доле предложена питања!
Ова активност на португалском језику доступна је за преузимање у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, као и завршена активност.
Преузмите ову португалску вежбу на:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
Читати:
Свирање је једна од најбољих ствари у животу, зар не мислите? Постоји толико забавних играчака и толико игара за измишљање да бисмо волели да нам детињство буде јако дуго. Играјући се, учимо ствари. На пример, играње учимо да играмо! Да ли сте икада измислили игру?
Када играчке попут лоптица, лутки и колица нису доступне, деца увек пронађу начин за игру. Они измишљају игре или подучавају своје пријатеље игри коју знају. Многе игре се преносе са генерације на генерацију, а није познато ко их је измислио. Да ли сте икада размишљали о играчкама и играма грчке и римске деце која су живела пре око 2000 година?
За разлику од оних наших бака и дека, јер су многе играчке већ тада биле измишљене. Тачно: лопта, лутка, колица за вучу, јојо, горњи део, лук или хула обруч како га зовемо.
Већина деце данас није свесна једноставних забава попут слепе козе, лишајева, стрвине, следбеник за мајстором, бич, бежични телефон и стотине других подвала које су вековима усмено делили узастопне генерације. Такође су се песме и фразе, на пример, које су пратиле конопац за скакање или роду, у великој мери смањиле у дечјем памћењу.
Заправо, ово само показује да се игре трансформишу, неке губе смисао због нових. технологије, али многи и даље заслужују да буду спашени, јер ће засигурно пленити интерес будућности генерације. У време рачунара и видео игара остало је мало простора за играње ознака, поскакивање, скривање, застава чувар... Али постоје људи на свету забринути за спашавање ових традиционалних игара како не би само остали у прича.
Пауло Менезес де Фреитас. Може се наћи у: .
Питање 1 - У одломку који уводи горњи текст, аутор разговара директно са читаоцем, кроз заменицу за лечење. Подвуци:
„Свирање је једна од најбољих ствари у животу, зар не мислите?“
Питање 2 - Обратите пажњу на овај период: „Они измишљају игре или подучавају своје пријатеље игри коју знају“.
Сада идентификујте:
а) односна заменица:
б) лична заменица:
в) присвојна заменица:
Питање 3 - У одломку „Не баш различит од онога код наших бака и дека [...]“, присвојна заменица „носос“ односи се на:
а) до 1. лица.
б) на 1. лице множине.
в) на 2. лице множине.
г) на 3. лице множине.
Питање 4 - У „Заправо, то показује само да се игре трансформишу [...] “, истакнута показна заменица:
а) преузима информације.
б) објављује информације.
в) допуњује информације.
г) објашњава информације.
Питање 5 - У реченици „[…] неки губе значење […]“, заменица „неки“ не дефинише именицу:
А.
Питање 6 - На крају текста, лична заменица „они“ је уместо:
а) „будуће генерације“
б) „рачунари“
ц) „видео игре“
г) „традиционалне игре“
Питање 7 - „Шта“ делује као релативна заменица у фрагменту:
а) „Постоји толико забавних играчака и толико игара које можемо измислити да бисмо [...]“
б) „[...] игре грчке и римске деце која су живела пре око 2000 година?“
в) „Заправо, то само показује да се игре трансформишу [...]“
д) „[...] тако да нису само у историји.“
Написала Денисе Лаге Фонсеца - Дипломирала језике и специјалиста за образовање на даљину.
У одговори налазе се на линку изнад заглавља.
Пријави овај оглас