Активност од тумачење текста, намењен ученицима шесте године основне школе, о Пројекат компоста. Који је циљ овог пројекта развијеног у Савезном округу? Трансформишите органски отпад у компост! Веома важно, зар не? Хајде да знамо више о саставити? Да бисте то учинили, пажљиво прочитајте текст, а затим одговорите на различита предложена питања за тумачење!
Ову активност на португалском језику можете преузети у Ворд предлошку који се може изменити, спреман за штампу у ПДФ-у, као и активност на коју је одговорено.
Преузмите ову вежбу на португалском на:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
Читати:
Много се говори о сувом отпаду, који је генерално тешко разградити у природи, а рециклирање је одржива алтернатива.
Али да ли сте икада застали да размислите куда иде органски отпад?
Биолошког порекла који потиче од живе животиње или биљке?
Ово питање мотивисало је становника Бразилије Лукаса Моје да размисли и спроведе у дело пројекат Цомпостар - пионир у савезној престоници у сакупљању и рециклажи органског отпада.
Луцас објашњава да је половина генерисаног отпада, не само у Бразилији већ и у Бразилу, органска и изазива ефекте којима се често не посвећује одговарајућа пажња.
Према Луцасу, идеја компостирања је контрола и оптимизација распадања тако да се оно догоди што је брже могуће, без утицаја на животну средину, претварајући органски отпад у ђубриво.
Учесници у пројекту плаћају фиксну месечну накнаду по пребивалишту. У случају комерцијалних објеката, вредност ће зависити од количине смећа произведеног на локацији.
Може се наћи у: .
Питање 1 - Може се рећи да је горњи текст:
( ) Прича
( ) обавештење
() чланак о мишљењу
Питање 2 - У прочитаном тексту аутор дефинише „сухо смеће“ и „органско смеће“. Утврдите ове дефиниције:
Питање 3 - У одломку „Ово питање мотивисало је становника Бразилије Луцаса Моие да размисли и спроведе у дело пројекат Цомпостар […]“, на које се питање односи текст?
Питање 4 - Прочитајте овај део текста:
„[...] пројекат Цомпостар - пионир у савезном главном граду у сакупљању и рециклажи органског отпада.“
У овом делу текста аутор:
() процењује пројекат Цомпостар.
() представља пројекат Цомпостар.
() карактерише пројекат Цомпостар.
Питање 5 - У сегменту „Луцас објашњава да половина произведеног отпада, не само у Бразилији већ и у Бразилу […]“, реч „како“ указује:
( ) узрок
() додавање
() Упоређивање
Питање 6 - Поступак компостирања, који је развио пројекат Цомпостар, има за циљ:
() трансформишу органски отпад у ђубриво.
() убрзавају разградњу органског отпада.
() смањити ефекте изазване органским отпадом у животној средини.
Питање 7 - У „Учесници пројекта платити фиксна месечна накнада по пребивалишту. “, подвучени израз изражава:
() акција учесника у пројекту.
() статус учесника у пројекту.
() карактеристика учесника у пројекту.
Питање 8 - У одломку „[...] вредност зависиће количине смећа произведеног на локацији. “, подвучени вербални израз еквивалентан је глаголу:
() „Зависило“
( ) "Зависи"
() „Зависиће“
Питање 9 - Прочитани текст изграђен је на основу:
() у интервјуу.
() у научном истраживању.
() у личном искуству.
Пер Денисе Лаге Фонсеца
Дипломирао језике и специјалиста за образовање на даљину.
Пријави овај оглас
