Историјска активност, усмерена на ученике седме године основне школе, са питањима развијеним о Преколонијалном Бразилу.
Овај задатак приче можете преузети у Ворд шаблону који је могуће уредити, спреман за штампање у ПДФ-у, као и завршене активности.
Преузмите ову историјску вежбу са:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
1) Анализирајте тврдње о аутохтоним људима које су Португалци 1500. пронашли у Бразилу.
() Имали су мали технолошки развој, а такође је и производња вишка била врло мала.
() Нека племена су била номадска и формирала су заједнице у којима је владала равноправност међу појединцима.
() Поседници културе и живота различитог од португалског, раширили су се широм обале и унутрашњости Бразила.
() Мушкарци и жене равноправно су учествовали у задацима лова и риболова, као подршка племену.
2) Током такозваног предколонијалног раздобља, португалска окупација, основна економска активност и рад у њој запослен окарактерисани су
а) Фабрике, експлоатација пау-бразила и аутохтона радна снага.
б) Наследне капетаније, узгој шећерне трске и Индијац под ропством
ц) Фабрике, истраживање пау-бразила и ропског рада
г) Наследне капетаније, експлоатација пау-бразила и домородачки рад под вођством језуита.
е) Фабрике, узгој шећерне трске и умирени аутохтони народ.
3) Током колонијалног периода настава се развијала под утицајем верске културе колонизатора. О првим просветним радницима у овој фази тачно је рећи да:
() Успели су да одвоје евангелизацију од лузо-бразилског процеса колонизације.
() Остали несвесни или равнодушни према злостављању које су вршили господари робова.
() Заглављени у европским етноцентричним идејама, игнорисали су аутохтоне језике.
() Намеравали су да шире веру, формирајући нове поданике који се боје Бога и послушни краљу.
() Циљ је био промоција Католичке цркве, задржавајући домородачку културу нетакнутом.
4) Уметање Бразила у оквир меркантилистичког колонијалног система карактерише (а):
() Постојање организоване производње која је омогућила, у првих тридесет година „открића“, тренутну комерцијализацију пау-бразила.
() Организација производног система који је фаворизовао производњу пољопривредних извозних производа, екстрактивне активности и потрошњу европских производа.
() Оснивање шећерне компаније, чији су елементи структуре - велика имања, монокултура и ропски рад - спречили Португалце да постигну велику профитабилност.
() Окупација Амазоније захваљујући вађењу и сакупљању „дроге из сертаоа“, активности која се у основи ослањала на аутохтону радну снагу.
() Забрана, на основу потписивања дела Метхуен, узгајања дувана и памука ради спречавања конкуренције у производњи енглеских колонија.
5) До 1530. године Бразил није играо важну улогу у плановима који се односе на португалску колонијалну политику. Имајући у виду ову изјаву, назначите који би били главни фактори који су навели португалску метрополу, 30-их година 16. века, да развије планове за колонизацију Бразила.
а) Потреба за стварањем потрошачког тржишта за производе произведене у Португалији и проналажење племенитих метала за ковање новца.
б) Економска криза на Истоку, због престанка монопола на бибер, и страха од француских колонијалних пројеката.
ц) Лутеранска реформација и последични верски ратови који су се одиграли у Португалији, што је створило потребу за проналажењем економских занимања за протестанте.
г) Постојање велике количине капитала на располагању за колонизацију нових подручја, као резултат зајмова које су Нови хришћани дали Португалској круни.
е) Потреба да се Католичка црква прошири у Нови свет, како би спречила ширење протестантске „јереси“ тамо.
Пер Цамила Фариас.
У одговори налазе се на линку изнад заглавља.
