Education for all people
Близу
Мени

Навигација

  • 1 година
  • 5. године
  • Књижевности
  • Португалски језик
  • Serbian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Близу

Активности на португалском: Повезивна питања

Португалска активност, усмерена на ученике девете године основне школе, има за циљ проучавање различитих значења изражених употребом везивне. Значајно је да везе повезују идеје које чине текст. Предложена питања заснивају се на тексту. Ко су били Феничани?

Ову активност на португалском језику можете преузети у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, а такође и завршену активност.

Преузмите ову активност са:

  • Ријеч: Активности на португалском: Питања за повезивање - 9. разред - Образац за уређивање
  • ПДФ: Активности на португалском: Повезивна питања - Оцена 9 - Спремно за штампу
  • Шаблон: Активност на португалском: Повезујућа питања - 9. разред - Са одговорима

ШКОЛА: ДАТУМ:

ПРОФ: РАЗРЕД:

ИМЕ:

Читати:

Ко су били Феничани?

Ти људи су живели на подручју данашњег Либана између 1800. и 600. п. Говорили су језиком сличним хебрејском и створили абецеду - идеју да имају слова која заједно производе речи и звукове (наша абецеда из тога потиче). Феничани су такође били посвећени комерцијалној делатности, јер су се налазили на стратешком месту на обали Средоземног мора. Нису формирали земљу, већ су живели у градовима-државама, односно били су независни једни од других. Феничка култура је почела да нестаје око 539. пре Христа када је Кир, краљ Перзије, освојио регију.

Може се наћи у: .

Питања

Питање 1 - У одломку „Говорили су језиком сличним хебрејском и створио абецеду [...] “, истакнути конективитет изражава идеју:

узрок

б) сабирање

в) последица

г) противљење

Питање 2 - Транскрибирајте одломак текста који представља употребу друге везе која изражава горе поменуту идеју. Затим подвуци:

Питање 3 - У одломку „Феничани су такође били посвећени комерцијалној делатности, зашто били су на стратешком месту [...] “, подвучени везник могао би се заменити са:

а) међутим

б) док

в) дакле

г) јер

Питање 4 - „Нису формирали земљу, али су живели у градовима-државама [...]“. Указати на повезницу која спаја ове две реченице. Затим идентификујте однос који је успоставио:

Питање 5 - У „[...] у градовима-државама, то јест били су независни једни од других.“, Доказ који се види указује:

а) објашњење

б) мишљење

в) поређење

г) закључак

Написала Денисе Лаге Фонсеца - Дипломирала језике и специјалиста за образовање на даљину.

У одговори налазе се на линку изнад заглавља.

ЕзоикПријави овај оглас
9. године9. година везивне активностиАктивност на португалском језику 9. разредАктивност португалског 9. разредаВежбе португалског језика 9. разредПортугалске вежбе 9. разредВезна питања 9. разреда
Кодови активности на португалском језику
Кодови активности на португалском језику
on Jul 22, 2021
ВОКАЛНИ САСТАНАК ПЛАНА РАЗРЕДА
ВОКАЛНИ САСТАНАК ПЛАНА РАЗРЕДА
on Jul 22, 2021
Тумачење текста: Вук и магарац
Тумачење текста: Вук и магарац
on Jul 22, 2021
1 година5. годинеКњижевностиПортугалски језикмапа ума гљивемапа ума протеиниМатематикаМатерински ииМатеријаЖивотна срединаТржиште радаМитологија6 годинаКалупиБожићВестиНевс енемНумеричкиРечи са вПарлендасДељење африкеМислиоциПлан лекције6. годинеПолитикаПортугалскиНедавне поруке Претходне порукеПролећеПрви светски ратГлавни
  • 1 година
  • 5. године
  • Књижевности
  • Португалски језик
  • мапа ума гљиве
  • мапа ума протеини
  • Математика
  • Матерински ии
  • Материја
  • Животна средина
  • Тржиште рада
  • Митологија
  • 6 година
  • Калупи
  • Божић
  • Вести
  • Невс енем
  • Нумерички
Privacy
© Copyright Education for all people 2025