Активност од тумачење текста, усмерена ка студентима седме године, о посети. Нашао сам га на свом столу, у редакцији, у врелом летњем поподневу. Кога је пронашао приповедач текста, ха? Да ли сте знатижељни? Дакле, пажљиво прочитајте текст „Висита“, који је написао Ферреира Гуллар! После тога одговорите на различита предложена интерпретативна питања!
Ову активност разумевања текста можете преузети у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ, као и завршену активност.
Преузмите ову вежбу за тумачење текста са:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
Читати:
На свом столу, у редакцији, затекао сам га у врелом летњем поподневу. То је инсект који личи на авион са четири провидна крила и воли да прелети баре, потоке и локве.
То је животиња из шуме а не из града. Али шта сам радио тамо, на свом столу, у срцу метрополе? Изгледало је мртво, али приметио сам како нервозно миче чудне, малене чељусти. Умирао сам од жеђи, можда бих могао да га спасим. Ухватио сам га за крила и одвео у купатило. Након што сам га сместио у угао судопера, смочио сам руку и пустио да му вода капље преко главе и крила. Остао је миран. Да, више нема начина - помислио сам у себи. Али онда се сав најежи и помакне мокра уста. Све воде је понестало, било је потребно пронаћи начин да се одржи на дохват руке, а да се, ипак, не утопи. Други судопер можда на овај начин више. Пребацио сам га тамо, сместио и вратио се у редакцију.
Али сећање је имало још један заокрет. Код куће, наша група дечака позвала је овог малог летећег мајмуна и било нам је забавно да их ловимо, вежемо концем и пустимо да нам прелете изнад главе. Сетио се и бране на фарми, где су се појавили у ескадрилима и слетели у тамну воду. Али шта је дођавола овај летећи мајмун радио на Авениди Рио Бранцо? Да ли је летео овамо из Цороате, само да би ме пронашао? Да ли је он био чудна порука из природе овом дезертеру?
Вратила сам се у купатило и на време да спречим слугу да га убије. "Не ради то јадном момку!" „Јадно ништа, ова животиња мора да изазове болест!“.
Узео сам га из човекове руке и вратио у судопер. Човек се запрепастио и отишао, не знајући које везе наклоности и историје ме вежу за то чудно биће. Поправио сам га, дао му воде и вратио се послу. Али време је наговарало, текстови, вести, телефонски позиви, отишао сам кући не сећајући га се више.
ГУЛЛАР, Ферреира. „Дечак и дуга и друге хронике“. Да бисте уживали у читању, 31. Сао Пауло: Атика, 2001. П. 88-8.
Питање 1 - Текст изнад је:
( ) Прича.
() хроника.
( ) извештај.
Питање 2 - У сегменту „[…] воли да прелети бране, потоке и локве“, приповедач објашњава:
() навика инсеката.
() мишљење о инсекту.
() хипотеза о инсекту.
Питање 3 - У делу „Изгледало је мртво, али приметио сам да се померио нервозно чудне и сићушне чељусти. “, истакнута реч изражава околност:
() место.
() моду.
( ) интензитет.
Питање 4 - Подвуци испод израза који успоставља временски однос између чињеница:
„Након што сам га сместио у угао судопера, смочио сам руку и пустио да вода капље [...]“
Питање 5 - Приповедач се враћа у своје детињство у одломку:
() „Ухватио сам га за крила и одвео у купатило.“
() „Код куће, наша група дечака звала је овог малог мајмуна […]“
() „Али време је било хитно, текстови, вести, телефонски позиви, отишао сам кући не сећајући се више њега.“
Питање 6 - У „Трансфер-О. тамо сам сместио-О. и вратио сам се у редакцију. “, подвучени су услови:
() коришћени су за наставак.
() коришћени су за карактеризацију.
() коришћени су као допуна.
Питање 7 - У одломку „[...] где су се појавили у ескадрилској формацији и слетели у тамну воду.“, Реч „где“ показује на место. Означите:
() „Брана на фарми“.
() „Авенида Рио Бранцо“.
() „Цороата“.
Питање 8 - Утврдите чињеницу која га је, према казивачу, одвела кући, заборавивши на животињу:
() „Узео сам га из човекове руке и вратио у судопер.“
() „Поправио сам га, дао му воде и вратио се на посао.“
() „[…] Време је било хитно, текстови, вести, телефонски позиви […]“.
Пер Денисе Лаге Фонасеца Дипломирао језике и специјалиста за образовање на даљину.
У одговори налазе се на линку изнад заглавља.
Пријави овај оглас