Активност од тумачење, упућен тексту ученицима деветих разреда Ксингу. Текст нам говори причу о филму „Ксингу“ и такође је оцењује. За аутора, „то је филм који вреди погледати“. Желите да сазнате више о овој филмској продукцији? Затим прочитајте текст, а затим се уроните у његов садржај, одговарајући на предложена интерпретативна питања!
Ова активност на португалском језику доступна је за преузимање у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, а такође и завршена активност.
Преузмите ову португалску вежбу:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
Читати:
Кад сам напустио биоскоп, прво што ми је пало на памет било је: „Заиста је то прича коју је требало испричати“. Мало више је додато мојем ја као Бразилцу и мом схватању како се историја заправо одвијала ван школских књига.
Као што сваки филм треба да буде, одведен сам на кратко путовање које нас упознаје са браћом Виллас-Боас: Цлаудиоом, Орландом и Леонардом. Жеља за акцијом и авантуром када су се придружили експедицији за истраживање унутрашњости земље, на крају их је довела до тешког живота, уплетеног политичке сплетке и самопожртвовање у корист Индијанаца, али које су на крају кулминирале неопозивом победом: стварањем националног парка Ксингу
Дог Бургер (Године када су моји родитељи отишли на одмор) схватио је ову драматичну тежину, важну за причу, када је окренуо објектив од могућег документарног филма. Ваша камера тражи изразе, осећања. Ксингу је филм о људима, о причама које се преплићу и помажу да заједно испричамо причу о нашој земљи. […]
Производња у целини прија. Је веома. Локације, фотографија, звучна подлога... Чини се да све сарађује како би се испричала лепа прича. [...] Многе замке су избегнуте, а прича која траје годинама испричана је с неуспоредивом краткоћом.
Свеједно, то је филм који вреди погледати. […]
ФЕРРЕИРА, Родриго. Може се наћи у: .
Питање 1 - Прочитани текст је:
а) уводник
б) преглед
в) хроника
г) чланак о мишљењу
Питање 2 - Глас аутора текста је изричито присутан у реченици:
а) „Кад сам напустио биоскоп, прво што ми је пало на памет било је [...]“
б) „Ваша камера тражи изразе, осећања.“
ц) "Ксингу то је филм о људима, о причама које се преплићу [...] "
д) „Много замки је избегнуто […]“
Питање 3 - У другом периоду текста, аутор:
а) упоређује филм „Ксингу“ са другима.
б) прича причу о филму „Ксингу“.
в) оцењује филм „Ксингу“.
г) објашњава стварање националног парка Ксингу.
Питање 4 - У сегменту „[…], али који је на крају кулминирао неопозивом победом […]“, везник „али“ уводи:
а) узрок чињенице.
б) сврху неке чињенице.
в) последица чињенице.
г) накнаду чињенице.
Питање 5 - У одломку „Производња у целини прија. И пуно. “, Израз„ пуно “изражава:
поређење
б) режим
в) интензитет
г) време
Питање 6 - Придев „лепа“ карактерише:
а) продукција филма.
б) фотографија филма.
в) филмска партитура.
г) прича филма.
Питање 7 - У одломку „Свеједно, то је филм који вреди погледати.“, Може се закључити да аутор тражи:
а) обавести читаоца.
б) упутити читаоца.
в) забавити читаоца.
г) убедити читаоца.
Питање 8 - Утврдите референте доле подвучених израза:
а) „[…] је на крају узеоњих до тешког живота […] ”
б) „[…] приликом уклањања твој сочива могућег документарног филма “.
Пер Денисе Лаге Фонсеца - Дипломирао језике и специјалиста за образовање на даљину.
У одговори налазе се на линку изнад заглавља.
Пријави овај оглас