Неколико предлога за Динамику за Дан детета - 12. октобар.
О. Дан детета је датум који се обележава сваке године у месецу октобру, али управо 12. у овом посту доносим вам неколико предлога за динамичан дечији дан. Овај датум слави права детета и адолесценти, право које је дато 1989. године када су уједињене нације усвојиле конвенцију о правима детета. ратификовано, мора осигурати свој деци без разлике расе, боје коже, пола, језика, религије, етничког порекла - приступ одређеним правима основни.
Погледајте такође:ПРЕУЗМИТЕ У ПДФ - ДИНАМИКА ИГРА И ИГРАЈТЕ РАДНИЦУ
Индекс
Динамика дечијег дана: Пасс пасс:
Динамика дечијег дана: Јаје у кашици:
Динамика дана детета: Риболов сито.
Динамика дана детета: Где је мој датум?
Динамика дана детета: Плес Пезинхос.
Динамика дана детета: жабе у низу.
Динамика дечјег дана: Открила сам оца како носи ципеле.
Динамика дечијег дана: Подножје столице.
Учесници формирају круг и марширају у ритму музике, један за другим као шешири, минус један. Шешири се морају додати пратиоцу који маршира испред. Када музика изненада престане, један ће бити без шешира, а онај мора да напусти круг носећи шешир. Последњи који успе да задржи капу биће победник. Можете играти игру са само једним шеширом у кругу. Учесник који држи капу на глави када музика престане напустиће круг.
Дете се бира и повезује му очи. Штап вам се стави у руку док остали чине круг око вас. Слепац показује палицом и пита: "Јеси ли ти моја изгубљена овца?" Именована особа мора узети штап и приближите га устима и блејте, прикривајући глас, али ако га препознате, треба да заузме место слеп. Сваки пут када се то догоди, играчи мењају места тако да њихова позиција није препозната.
Круг са особом у центру. Учесник који иде у куповину обићи ће круг и зауставити се пред једним од учесника и рећи, на пример: „Идем у Мексико. куповину? " Одмах ће бројати до десет и пре него што се заврши, такмичар са којим разговарате мораће да помене три ствари које почињу с М (попут путера, лекови, чарапе). Ако то не можете да учините, онда ће то заменити купца. Можете да поменете било које место, а купљене ствари ће морати да почињу почетним словом имена места.
Исус је користио природу за своје илустрације. Поделите разред у три или четири групе. Свака група мора добити идентичну листу чланака које мора наћи. Нико не може напустити одређено место.
Предлози: семе, детелина, стабљика траве, лист дрвећа, перје птица, штапићи, папирићи. Наведите временско ограничење од плус или минус 3 до 5 минута. Победник је група која добије највише предмета.
Направите неколико квадрата на поду у великом кругу. Један квадрат за свако дете минус један који ће бити „преостали део“. Сваки играч ће остати на свом квадрату док не добије додир онога што је остало, док кружи и говори: „Пратите ме до Самарије“. Оно што је додирнуто ставља руку на „остатке“ и следи га. Како се остали додирују, а линија увећава и спаја рукама на раменима, вођа може викати: „Римљани долазе“. Па сви трче на своје тргове. Оно што остане без квадрата је „остало“.
Сваки учесник добија два листа новина. Сваки корак у трци мора се направити на врху новина. На тај начин ставља лист на земљу, гази га; ставите другу на земљу, станите на врх; узима првог који је заостао, извлачећи га поново напред, и тако све док не стигне до циља. (Прођите целу предвиђену руту).
Закачите слику или предмет на леђа двоје младих људи прибадачом како би могли међусобно да открију шта им је на леђима. Свако ће покушати прво да види шта његов партнер има на леђима, покушавајући да спречи другог да види његово. Наградите првог ко је сазнао.
Формација: у кругу, седећи у учионици или у миру.
„__ Пажња“ - 3 пљеска
„__ Концентрација“ _ 3 пљеска
„__ Реци име“ _ 3 пљескање
„__ Име“ _ 3 пљеска
„__ Плод“ _ 3 палме
„__ То ти“ _ 3 пљеска
„__ Највише воли“ _ 3 пљеска
Одмах након наредбе коју је назначио вођа, свако дете ће изговорити име воћа и тапшати у 3 руке, које ће пратити цела група.
Након што су сва деца изговорила име воћа, вођа или друго дете, без залагања, наставља игру, дајући нови поредак.
Можда се памте: имена градова, четврти, држава, географских карактеристика, људи из Библије, боје, животиње, храна, десерти итд. Они који погреше платиће поклоне.
Формација: Око великог круга су деца.
Развој: Вођа наређује Улаз или Излазак и сва деца извршавају наређења скачући заједно са стопалима у круг или ван њега. С времена на време наставник понавља исти редослед. Деца која греше привремено се елиминишу, односно док их не замене други који су починили исту грешку.
Формација: Ова игра захтева релативно раван, разграничен простор. Игра се најмање шесторо деце. Поставља се дете (камелеон), окренуто очима прекривеним рукама. Остала деца су смештена на пола места, на удаљености од око десет метара.
Развој: На почетку игре деца хорски питају ону окренута леђима: „Камелеон, које боје?“. Камелеон одговара изговарањем боје, на пример плаве. Чим се каже боја, у овом примеру плава, камелеон се окреће и почиње да трчи за својим колегама, који беже. У бекству деца траже предмет одабране боје и додирују га како би се решила. У овом случају камелеон их не може ловити. Можете ловити само ону децу која се још нису решила, односно нису додирнула изабрану боју. Ако камелеон додирне некога пре него што се ослободи, тај камелеон постаје нови камелеон. Ако камелеон није у стању да икога лови, он наставља са овом улогом.
Циљ: Ова динамика се може сматрати вежбом интеграције, међутим, погоднија је за групе које се већ познају, а имају за циљ разоноду и опуштање.
Поступци:
1. Води тако да сви седе у кругу;
2. Поделите листиће и оловке сваком учеснику;
3. Свака особа ће на свом листићу написати нешто што је урадио сусед с десне стране. То може бити било шта: имитирање некога, певање песме, имитирање животиње итд .;
4. На листићима морају потписати своје име
5. Водитељ сакупља све листиће;
6. Након прикупљања листића даје мото: „Шта год желите за себе, не бисте требали за друге... Дакле, оно што сте написали на листићу, извршићете! (нико не може одбити да учествује)
7. Почните од добровољаца, док сви не заврше
Припрема: Круг; деца која седе на поду, у центру је дете са повезом преко очију.
Развој: На знак вође, један од чланова круга поставља питање: „__ Ко сам ја?“ Дете са повезом преко очију указује на
правац гласа и одговара: „__ тако и тако“. Ако сте добро схватили, одаберите замену.
Припрема: Група деце распоређених у кругове (раме уз раме без држања руку) формира кавез. Друга група, чији елементи представљају животиње, распршује се по терену. Учитељ ће користити звиждук или звоно.
Развој: На знак учитеља, животиње почињу да трче, сада улазе и излазе из кавеза. Новом звиждуком деца у кругу се укључују у руке затварајући кавез и тако заробљавајући оне који су остали унутар круга. Они ће тада бити део њега, придружујући се онима који чине кавез. Тада се игра поново покреће док све животиње не буду заробљене.
Формација: У круг. Дете у центру затворених очију.
Развој: Дете у кругу повући ће уво (полако) партнера у центру правећи што мање буке,
враћајући се на своје место. Затим пита: „__ Адвинха ко је он“. Дете у средини треба да отвори очи и погоди ко га је повукао за уво. Ако не
успети, заузеће своје место.
Учесници у кругу. Прва особа измисли акцију - почеше се по глави, пукне прстима итд. Други, понавља радњу првог и додаје још један - попут имитира овцу. Трећи ће поновити оно што су урадили 1. и 2. и додати још један и тако даље. Јадни последњи, морате се сјетити свега и још увијек затворити са процватом.
Формација: Деца су се разишла по вољи, једно истакнуто: „авион“.
Развој: На дати сигнал, истакнути елемент креће у потрагу за колегама који имитирају авион. Свако ко прети да буде ухваћен, зауставља балансирање на једној нози и подиже руке бочно, правећи фигуру авиона. Прогонитељ га не може ухватити док је у овом положају. Када авион успе да ухвати дете, замениће га.
Материјал: шал
Припрема: Две паралелне линије удаљене 8 до 10 м. Означено је средиште поља на којем је постављен шал.
Формација: Играчи ће формирати две странке распоређене иза линије. Сви ће бити нумерисани. Свака странка са истим бројевима.
Развој: Учитељ ће викати број, а позвани играчи ће потрчати до центра, циљати да ухвате марамицу и врате се у свој ред. У случају да један успе да ухвати марамицу, други га мора јурити и додирнути пре него што успе да стигне до реда.
Поени: Играч који успе да ухвати марамицу и врати се у ред без додиривања, постићи ће два поена за своју партију.
Материјал: 3 куглице
Формација: Деца распоређена у 3 колоне. Испред сваке колоне, на удаљености од приближно 1 метар од првог места, биће „капитен“ сваке екипе. овај ће држати лопту
Развој: На дати сигнал, капитен ће бацити лопту до првог из своје колоне који ће је вратити, а затим спустити. Капитен ће бацити лопту другом у колони који ће деловати као први и тако даље. Последње дете у колони по примању лопте викнуће „живо“, поентирајући за свој тим.
Материјал: Куварска капа
Формација: Деца која седе или стоје у кругу
Развој: Дете је изабрано да буде „кувар“ и прави супу. Добија шеф кухиње и шета кругом бирајући децу која ће представљати разно поврће, месо, тестенине итд. Они би требало да вас прате док кувар не каже: „__ Супа је готова“. У овом тренутку сви журе да заузму место на волану. Дете које не може да уђе у круг заузеће место кувара.
Припрема: Деца формирају круг држећи се за руке, један у средишту точка.
Развој: На стартни сигнал, централни играч хода око круга (унутра са подигнутим рукама). Одједном се сагне и удари у руке два члана круга, који побегну у супротном смеру. У међувремену, онај ко „пресече торту“ заузима једно од упражњених места. Први који заврши круг улази кроз празно седиште, одлази у средину роде и брзо каже: „__Морт торта, већ сам овде“, док последњи који стиже заузима место упражњено у роди.
Материјал: лопта
Формација: Деца формирају колону, са изузетком две која на одређеној висини колоне формирају корпу (држећи се за руке држећи високо руке). Први у колони прима лопту.
Развој: Дете покушава да баци лопту у „кош“. Кад то добро схватите, ставићете се на крај реда. Ако погрешите, замените место једним од
пратиоци који чине корпу. Након што сва деца имају прилику, вођа може да помери корпу мало даље од
група. Деца која се кошарају више од 3 пута плаћају поклон или напуштају игру. Троје који заврше последњи побеђују.
Материјал: шал
Формирање: Држећи се за руке деца формирају круг. Унутра ће остати играч са повезом преко очију.
Развој: круг се окреће удесно или улево. Када централни играч стави ногу на земљу, круг престаје да се окреће. Дете у центру показује на играча и играч ће рећи: „__Бом диа“. Онај у центру мораће да вас препозна по гласу, изговарајући ваше име. Ако погрешите, и даље ћете имати право да представите још два имена. Ако добро схватите, именовани ће заузети центар, а други ће га заменити на точку, у супротном, игра наставиће се до оног у центру, заустављајући поново круг правилно спомињући име сапутник.
Формација: Нацртајте две паралелне праве са разумним размаком између њих. Деца оба тима стаће иза сваке екипе са једнаким бројем чланова.
Развој: Након меча, једно од деце из тима изабраног да оде, трчи и пребацује руку преко испружених руку „непријатеља“. Изненада тапша длан једног од њих (изазваног) и трчи натраг на своје место. Изазвани мора трчати за изазивачем. Ако успе да га ухвати пре него што стигне на своје поље, биће одведен као затвореник у своју партију, а тим који изгуби играча номиноваће другог да направи нови изазов непријатељу. Ако не можете да је ухватите, изазивач ће остати на свом месту, док ће изазвани бити одговоран за нови изазов. По завршетку одређеног времена за игру, победјује разред са највећим бројем затвореника.
Формација: Формирајте колоне од десетак деце, од којих свако држи струк партнера испред.
Развој: први играч покушава да ухвати последњег у колони, који покушава да се измакне како не би био ухваћен. Ако успете, први играч у
колона замењује места са последњим.
Припрема: Деца се постављају на точкове, држећи се за руке, окренута према центру. Пар играча је изостављено.
Развој: На стартном сигналу, пар расељен око круга изненада додирне спојене руке двојице људи из круга. Они
беже држећи се за руке у смеру супротном од пара који их је изазвао. Сваки пар затим покушава окрећући точак на своју страну,
заузети сада упражњена места у кругу. Они који не могу, излазе напоље. Поново ће покренути трку око волана како би покренуо још две
клинци. Пар који не држи руке у рукама губи право на заузимање празних места.
Материјал: Један новчић
Припрема: Нацртајте две линије удаљене око 20 метара на тлу. Штуке. У центру, странке - Цара или Цороа - са једнаким бројем играча, у 2 реда, окренуте једна према другој.
Развој: Учитељ ће бацити новчић у ваздух, а играчи ће сачекати јесен да виде које ће лице бити окренуто - Главе или Репови. Учитељ ће то наглас најавити, а партијска група која одговара најављеном лицу побећи ће у своје пиксере (његов задњи део) за којима су кренули играчи друге странке. Они који су досегнути биће инкорпорирани у противничку странку, почевши да делују заједно са новим друговима. Две стране ће поново прићи центру, а учитељ ће окренути новчић.
Победа: Победник ће бити странка која на крају одређеног времена има највећи број деце.
Формација: Спајајући руке две по две, деца ће формирати „јазбине“ које ће заклонити свакога од њих „зеца“. Увек ће бити „зеко“ без капице и „мали пас“
Развој: Прогоњен од штенета, зеко ће се сместити у један од брлога из којег ће се станар одмах повући и дати му адресу. Избачени зеко ће побећи да би избегао да га штене досегне и раселиће другог зека, чије ће склониште преузети. Када пас ухвати зека, улоге се мењају и игра ће се наставити непрекидно.
Формација: Групе од троје деце, двоје чине „јазбину“ и у центру склоне „зечића“ држећих руку и раширених руку. Разне јазбине са својим зечићима расуте су по земљи, далеко једна од друге, остављајући места за трке. У средишту земље је остао мали зечић.
Развој: по наређењу вође: „__Цоелхинхо напусти рупу“, зечићи се мењају. Нетакнута зечица тражи свој дом. Преостали зека наставља игру.
Припрема: Деца у групама од по 3 особе. Две руке које се држе чине „кућу“, а једна унутра „мачку“.
Развој: покретање кућа врти се око мачака, уз звук живахне музике. Када се песма заврши, мачке одлазе у центар и формирају круг са бескућничком мачком. Затим понављају исту песму, а на крају све мачке трче у потрази за кућом. Ко остане без крова иде у центар да поново покрене игру.
Формација: Нацртајте две паралелне линије на земљи (почетак и крај). Деца су се поредала иза стартне линије.
Развој: Почетни редослед дат је речју: „__Емас е Патос“. Вриштећа деца из Емуса нормално трче и вриштећи Патке требало би да су у положају чучња савијених руку и руку на грудима опонашајући патке. Вођа варира наредбе по свом укусу. Победник ће бити дете које прво стигне до циља.
Припрема: Деца седе у круговима бирајући једног за почетак.
Развој: На стартном сигналу, изабрани играч узвикује: "Ха!" на шта се надопуњује следеће: „Ха!, Ха!“, а треће лице каже: „Ха!, Ха!, Ха!“ и тако даље. Чак и пре него што заврши читав круг, група ће бити расположена за смех, али не може то да уради, јер ко се смеје плаћа поклон, побеђујући након неколико минута, ко успе да одржи корак Стварно.
Припрема: У почетку деца формирају парове, „браћу“, који су поређани у две колоне. Након што је сваки узео
знајући свог „брата“, свака колона ће формирати круг, са растојањем од приближно два метра.
Развој: два круга се окрећу док деца радо певају похвале. На знак вође (звиждуком или дланом) кругови се прекидају и свако дете тражи свог брата. Пронашавши га, обојица се морају држати за руке и сагнути. Последњи који то учини биће привремено елиминисан. Игра се наставља, поново формирајући два примитивна круга.
Формација: Означите на поду онолико кругова колико има деце, осим једног. На удаљености од 10 до 15 метара деца, држећи се за руке, формирају точак који се окреће удесно или улево, певајући похвале.
Развој: На знак „__ Иди кући“, скачу рукама, престају да певају, тражећи своју „кућицу“, то јест круг. Преостали ће бити у средишту точка, започињући утакмицу. На сигнал ће трчати заједно са осталима. Свако ко је бескућник 3 пута плати поклон.
Припрема: Деца чине круг и броје се од 1 до 4.
Развој: Вођа ће изговорити број наглас. Деца позиваног броја ће трчати по кругу тражећи свако да ухвате свог колегу који је испред. Они до којих се дође одмах ће бити елиминисани, а они који успеју да дођу до примитивних места вратиће се да их окупирају. Када се трка заврши, позваће се нови број, чиме се наставља игра.
Формирање: Деца у круговима бројеним од једног до толико деце у кругу.
Развој: Средње дете ће рећи два броја од 1 до 30 (под претпоставком да имају 30 деце), тј да поменути бројеви морају да се промене на месту, у овом интервалу „Јукуинха“ ће покушати да унесе једно од њих места. Ко не добије место, остаће у центру
Материјал: Чепови (или кутије шибица, или шљунак)
Припрема: нумерисана деца у кругу унутар којег је на поду постављено неколико непарних чепова.
Развој: Учитељ позива два узастопна броја и двоје деце одмах излазе у супротним смеровима. Трчећи, он обилази круг, а када заврше круг, улазе у њега кроз своја места. Затим ће покушати да што чешће ухвате чепове.
Победа: Биће на ономе ко успе да сакупи највећи број чепова.
Материјал: 1 шал или 1 звоно (или звечка, звечка или лим са камењем).
Формација: Деца која се држе за руке, у кругу, ограничавајући простор у којем би требало да буду 2 сапутника: „Јацо“ са повезаним очима и „Ракуел“ у пози звечке.
Развој: Рацхел се оглашава звоном привлачећи Јацоба који покушава да је ухвати. Ракуел се измиче или трчи, избегавајући свог сапутника који је, увек вођен звуком звона, јури. Када се достигне Ракуел, њих двоје ће изабрати замену и вратити се у круг.
Материјал: 1 конопац
Формација: Деца стоје у кругу, а друго остаје у центру, држећи конопац на чијем крају је прикачен тег који ће бити „миш“.
Развој: На почетку игре дете у центру мора окренути конопац до ногу учесника, који морају да скачу, не дозвољавајући да их миш додирне. Дете мора дозволити мишу да га ухвати, оно је уклоњено из игре. Игра ће се завршити када у кругу остане само једно дете, оно које ће бити победник.
Хула Хооп
У широком простору поделите деци обруче како би могла да покушају на различите начине да их окрећу око тела, а да их не испуштају.
ФЛИ ПИПЕС
Ово је играчка из Кине, направљена од обојеног папирног папира. Деца могу да направе своје змајеве у школи или да их донесу готова.
Подигните их у широком окружењу без високонапонских жица или дрвећа у близини, правећи покрете повлачењем или пуштањем линије, у зависности од јачине ветра.
ПЕТ МАРИЈА
Играч ће имати пет малих врећа израђених од тканине и напуњених песком. Требао би узети четири торбе и бацити их на под, а само једну у руци. Онај који ће вам бити у руци треба бацити према горе и, док сте у ваздуху, брзо бисте требали покупити једног од њих на земљи. У следећем потезу дете ће морати да баци торбу и покуша да одстрани две од пода одједном, настави тако до последње торбе.
Динамика дечјег дана: СТЕАЛ МАЛХА
Учитељ дели ученике у групе и бојом обележава свако дете у руци групе. Након тога, дели ученике у два тима који ће бити постављени по један са сваке стране. Између две екипе ће на поду бити тканина (мрежица). Након што чују заповест учитеља, који ће изговорити име боје, деца која на рукама имају означену боју коју говори учитељ трче да покушају да „украду“ тканину. Тим који чешће покупи мрежу са земље побеђује.
ПРОБУДИ СЕ МЕДВЕДЕ
Једно дете из групе је изабрано за „медведа“ који ће спавати у великом кругу нацртаном на поду. Остала деца треба да прилазе медведу врло полако и да вичу: Пробуди се медвед!!! Кад су пред тобом. У том тренутку медвед устаје и трчи за другом децом. Ко је ухваћен, постаје и медвед.
МАЧКА И МИШ
Формира се круг у којем сви стоје раширених ногу. Једно дете ће бити напољу и биће мачка, друго ће бити у точку и биће миш. Мачка покушава да уђе у точак, а деца затварају ноге како би спречила улазак. Када уђе унутра, миш бежи. Њих двоје би требало да пролазе између ногу колега. Када се миш ухвати, оба се морају заменити.
ТРЧИ ДАН
Док деца седе у кругу, једно је изабрано да започне игру. Ово треба трчати марамицом по групи, која треба да држи очи затворене, певајући песму. На крају, док деца седе затворених очију у кругу, онај који носи ткиво бира један и оставља ткиво иза себе. Онај ко прими марамицу устаје и трчи за особом која ју је напустила, а која мора да седне на седиште изабраног детета. Када седите, игра се поново покреће.
НОВИНСКИ ПЛЕС
Двоје тамо, двоје овде... Деца играју водећи рачуна да не покидају новине
ДОБА Од 5 година.
ШТА СЕ РАЗВИЈА Социјализација, изражавање тела и перцепција простора.
МАТЕРИЈАЛ Новине, стерео уређаји, ЦД-ови или касете са музиком различитих ритмова.
ОРГАНИЗАЦИЈА у паровима.
КАКО ИГРАТИ Одмакните столице и столове и раширите листове новина по поду. Сваки пар је на врху листа. Укључите музику и деца ће почети да играју. Не вреди силазити са папира или га цепати. Ако се то догоди, пар напушта игру. Ко испуни циљ, тај побеђује. Ако нека деца не желе да плешу из стидљивости, позовите их да буду судије с вама и побрините се да њихови вршњаци не крше правила. Један од начина за повећање активности је мењање музичких ритмова пуштањем споријих и узнемиренијих песама.
Динамика дана детета: ГРАДИТЕЉСКЕ ГРУПЕ
Један детаљ одредиће ко је део тима.
ДОБА Од 6 година.
ШТА РАЗВИЈА Окретност
покрета, пажње,
концентрација и социјализација.
Бесплатна ОРГАНИЗАЦИЈА.
КАКО ИГРАТИ Студенти треба да формирају групе према правилу које успоставите. Кажеш:
„Пажња, желим групу са свима који носе кратке хлаче“ или „Тим са кратком косом, а други са дугом косом“. А деца трче да се окупе. Активност се може повећати ако свака група добије задатак. На пример: „Они у белим кошуљама треба да ставе именик на мој сто.“
Ова игра се такође може урадити да би се утврдило формирање група за школски рад. Активност траје све док је час заинтересован.
МАЛИ МЕДВЕД
Оно што дете уради са плишаном животињом имаће везе са школским колегом
ДОБА Од 5 година.
ШТА СЕ РАЗВИЈА Социјализација и наклоност.
МАТЕРИЈАЛ Медо.
ОРГАНИЗАЦИЈА Наставник и ученици стоје у кругу.
КАКО ИГРАТИ Медо прелази из руке у руку. Свако дете мора нешто да уради са тим. На пример: љубљење, грљење, шкакљање. Не вреди понављати или нападати. Кад сви заврше, објасните да ће свака особа морати да уради оно што је урадила са медведом са школским колегом с десне стране. Ако је студент бацио плишаног медведа у ваздух, он се само претвара да то исто чини са својим пријатељем. Може се повећати ако свака група добије задатак. На пример: „Они у белим кошуљама треба да ставе именик на мој сто.“
Ова игра се такође може урадити да би се утврдило формирање група за школски рад. Активност траје све док је час заинтересован.
Динамика дечијег дана: ТРКА
Деца се умотавају у дугачки низ. Када су сви уједињени, време је да се одмотамо
ДОБА Од 6 година.
ШТА СЕ РАЗВИЈА Спретност покрета, пажње, концентрације и тимског духа.
МАТЕРИЈАЛ Кифлице.
ОРГАНИЗАЦИЈА Сви који седе за својим столовима распоређени у редове. Идеално је имати исти број учесника у сваком реду.
КАКО ИГРАТИ Први у сваком реду добија колут жице. Кад му дате знак, он устаје, два пута обавија конце око струка, предаје свитак колеги позади и седи. Други узима калем, устаје и чини исто. Чим се последњи заврши намотавањем, креће супротно: одмотава кабл од струка, намотава конац на ролни и додаје колеги испред. Игра се наставља док се сви не одмотају. Победује тим који прво стави ролну положену на њихов сто.
ШТА СЕ РАЗВИЈА Сарадња и визуелна перцепција.
МАТЕРИЈАЛ Предмети у учионици.
ОРГАНИЗАЦИЈА Деца су у средишту собе.
КАКО ИГРАТИ Одмакните столове и столице и зацртајте квадрат или круг у средини собе у којој би требало да буду деца. Случајно дистрибуирајте фасцикле, папире, мапе, књиге и друге материјале који се користе у свакодневном животу у сваком углу. Изаберите слово из абецеде и нека разред потражи ствари чије име почиње с тим словом и донесе вам их. Осваја угао са најтраженијим објектима. Важно је да знате у који угао је стављен сваки предмет, јер само тако можете одредити победника. После неколико рунди, замолите ученике да оставе и прерасподељују материјале у угловима. Када се врате, требаће им више времена да пронађу оно што сте тражили. Ако је група велика, формирајте тимове. На крају игре, замолите разред да помогне у сређивању собе.
РИББОН РАЦЕ
Деца се умотавају у дугачки низ. Када су сви уједињени, време је да се одмотамо
ДОБА Од 6 година.
ШТА СЕ РАЗВИЈА Спретност покрета, пажње, концентрације и тимског духа.
МАТЕРИЈАЛ Кифлице.
ОРГАНИЗАЦИЈА Сви који седе за својим столовима распоређени у редове. Идеално је имати исти број учесника у сваком реду.
КАКО ИГРАТИ Први у сваком реду добија колут жице. Кад му дате знак, он устаје, два пута обавија конце око струка, предаје свитак колеги позади и седи. Други узима калем, устаје и чини исто. Чим се последњи заврши намотавањем, креће супротно: одмотава кабл од струка, намотава конац на ролни и додаје колеги испред. Игра се наставља док се сви не одмотају. Победује тим који прво стави ролну положену на њихов сто.
ПОБЕДНИ КУТАК
Победник је један од углова одељења, где се окупљају разни предмети
ДОБА Од 6 година.
ШТА СЕ РАЗВИЈА Сарадња и визуелна перцепција.
МАТЕРИЈАЛ Предмети у учионици.
ОРГАНИЗАЦИЈА Деца су у средишту собе.
КАКО ИГРАТИ Одмакните столове и столице и зацртајте квадрат или круг у средини собе у којој би требало да буду деца. Случајно дистрибуирајте фасцикле, папире, мапе, књиге и друге материјале који се користе у свакодневном животу у сваком углу. Изаберите слово из абецеде и нека разред потражи ствари чије име почиње с тим словом и донесе вам их. Осваја угао са најтраженијим објектима. Важно је да знате у који угао је стављен сваки предмет, јер само тако можете одредити победника. После неколико рунди, замолите ученике да оставе и прерасподељују материјале у угловима. Када се врате, требаће им више времена да пронађу оно што сте тражили. Ако је група велика, формирајте тимове. На крају игре, замолите разред да помогне у сређивању собе.
Динамика дана детета: МУЗИКА У ЛИРИЦИ
Текст је бесмислен. Не треба! Овде је важно створити врло живахну кореографију
ДОБА Од 7 година.
ШТА СЕ РАЗВИЈА Слушна перцепција, креативност, моторичка координација и социјализација.
МАТЕРИЈАЛ Папир и оловка или оловка.
ОРГАНИЗАЦИЈА Разред је подељен у групе.
КАКО ИГРАТИ Замолите ученике да креирају низ потеза на основу доњег текста. Тада могу да измисле мелодију.
МИС ЦЛОФ ДАРА ДАРА СХООТ ЛИРО / ЦЛИ ЦЛЕ ЦЛОФ ДАРА ДАРА ПУЧАЈ ТАМО / ТО ЈЕ ТЦХУНГ, ТО ЈЕ ТЦХУНГ, ТО ЈЕ ТЦХУНГ / БИРИ БИРИ СЕНГ ЦАТАФАРИУНГ / ТО ЈЕ ТЦХУНГ ТО ЈЕ ТЦХУНГ ТО ЈЕ ТЦХУНГ / БИРИ БИРИ СЕН
ДА САМ БИО ...
Овде студенти пуштају машту говорећи шта би желели да буду
ДОБА Од 7 година.
ШТА СЕ РАЗВИЈА Идентитет.
МАТЕРИЈАЛ Питања написана на папиру и оловци или оловци.
ОРГАНИЗАЦИЈА Деца су у паровима.
КАКО ИГРАТИ Једно од деце у сваком пару започиње постављањем питања својим партнерима. Да сте воће, то би било... Да сте филм, песма, играчка, место, одећа, реч... Она записује одговоре и пита зашто. После тога, ко год је обавио интервју, одговара на питања колеге. После ове фазе, група формира круг и говори другима шта су открили о свом пријатељу. Игра се завршава када сви проговоре.
БЕЖИЧНИ ТЕЛЕФОН
Старост: од 5 година
Учесници: 5 или више
Правило:
Распоредите играче који редом седе један поред другог.
Први играч каже фразу / поруку на уво следећем саиграчу. Сваки учесник након примања поруке говори што је могуће ниже у ухо следећег колеге све док последњи неће наглас изговорити оно што је примио. Порука често стиже потпуно другачија !!!
Динамика дечјег дана: ИШАО САМ НА САЈАМ
Старост: од 5 година
Учесници: 2 или више
Правило:
Играч наглас каже: Отишао сам на вашар и купио... на пример „јабука“. Следећи играч понавља реченицу првог играча додајући другу купљену робу на пример: „кромпир“, трећи играч понавља роба коју су претходни играчи рекли и додаје још једну, ко не понови робу и сети се свега освојеног. говорили.
ПЕЋА УСТА
Прво, особа је изабрана за „господара“, она ће издавати наређења у игри, остали учесници ће морати само да извршавају своје наредбе. Налог се састоји у проналажењу одређеног предмета, ако дете не може да пронађе и донесе тражени предмет она је дужна да плати поклон који може да пева или игра песму, имитирајући животињу или било који други ствар.
Господин: - Уста пећнице
Деца: - Пећница!
Господин: - Уради шта кажем?
Деца: - Имам
Господин: - Ако не?
Деца: - Попијте торту.
Тако Господ говори деци да узму предмет.
ИЗ ХАВАНЕ ЈЕ ДОШАО БРОД
Играч наглас каже: „Из Хаване је дошао чамац натоварен са ...“ и додаје име производа који се може транспортовати чамцем. Пример: наранџаста.
Следећи играч мора изговорити име друге робе која почиње истим словом као и прва, на пример: „Из Хаване је дошао чамац напуњен оловкама“.
Када играч не може да се сети било ког производа који није споменут, биће елиминисан.
Након што неко елиминише последњи играч започиње игру са другим словом.
Попео сам се на ружин грм
Двоје деце тапкају по ужету, док се остало постављају на супротним странама ужета. Унесите две одједном, по једну из сваког реда. Почињу да скачу док наизменично рецитују стихове:
Дете 1: Ох, тамо.
Дете 2: Шта имате?
Дете 1: Недостајеш ми.
Дете 2: Чије?
Дете 1: Каранфил, ружа и нико други.
Дете 2: Попео сам се на ружин грм,
Дете 1: Спустио сам се низ грану,
Дете 2: Тако-тако (изговара име) помозите ми, иначе ћу пасти.
Дете 2 излази и ко год је позван улази. Игра се наставља све док сви не учествују.
мало ватре
Деца која су ударила у коноп рецитују, док друго скаче:
салата, салата
добро зачињена
Са сољу, са бибером
Ватра, мало ватре.
Кад изговоре реч „мала ватра“, почињу да ударају у коноп све брже и брже. Побеђује онај ко може најдуже скочити а да не погоди конопац.
змија
Двоје деце држи уже врло уз земљу правећи валовитост горе-доле. Остала деца се поредају и скачу „змију“, а да не пронађу конопац који се све брже протресе. Валовитости постају све веће и веће и онај ко налети на конопац дисквалификује се. Ко „преживи“ више времена, побеђује.
коњска игра
МАТЕРИЈАЛ:
- 1 КУТИЈА ЗА ЈАЈА (за тацну)
- 4 ПЛАСТИЧНЕ КАПЕ ЗА БОЦЕ РАЗЛИЧИТИХ БОЈА
- ЦРТАЊЕ ОБРАЗА КОЊЕЊА ОД ПАПИРА (БРОЈ КОЊА ЗАВИСИ ОД БРОЈА ТРАХОВА КОЈИ НАПРАВИТЕ!).
- НАПРАВИТЕ 1 КАРТУ ОД ПАПИРА НА ЛИЦИМА ПОДАТАКА МОРАЈУ БИТИ БОЈЕ КОРИСТЕНИХ КАПА
ПРАВИЛА:
СВАКИ УЧЕНИК ОДАБЕРИ КОЈУ МАЛО КАПУ БОЈЕ ЖЕЛЕ
ЈЕДАН УЧЕНИК БАЧИ КАЦУ И БОЈУ КОЈА ПАДА, ТО ЈЕ КОЊ КОЈИ ЋЕ ХОДАТИ
УЧЕНИК КОЈИ ПОСТИГА КРАЈ ПРВА ПОБЕДА
Веома је важно, први пут да деца покушавају да раде сама, али без приморавања на то. Наравно, морате их припазити јер воле да стављају ствари у уста. Нарочито када радите са балонима, памуком, новинама и ситницама. Не очекујте суперпродукцију или да је дело савршено и са добрим завршетком.
Вежбајући креативне активности, све више упражњавајући моторичку координацију, видећете да ће побољшати своје технике и коначни резултат онога што креирају.
Понављање активности је такође веома важно за децу. Оно што за одраслу особу може изгледати репетитивно, за децу је то увек авантура и пронађу нове ствари које могу доживети.
Покушајте, након две недеље када сте представили одређену активност, учинити је доступном деци исту врсту материјала коју сте раније примењивали и видећете колики ће напредак показати остварити.
Идеја за малу децу
Ако знате како да плетате, направите рукавицу, ако је не купите и закачите мало звоно на крајеве сваког прста! Такође можете да нацртате лице на прстима, а ако желите више, сашите вуну која ће бити коса лица. Свидеће им се!
Авантуре за малу децу
Тунел за децу која се могу увући унутра може се направити од великог картона, картона, различитих врста простирки, различитих врста јастука и лопти, плутајућих плутача или малих животиња, балона, јоргана и подстављен. Прво покушајте да им покажете како треба да се понашају и брзо ће научити. Увући се испод тунела, играти се балонима, градити куле јастуцима итд.
За почетак је употреба материјала у изобиљу можда претјерана. Можда започните са неким картоном, а затим им само дајте балоне и тако даље. По једна игра.
Деца која вежбају у соби
Обратите пажњу на дечије игре Увек је добро имати подлогу за теретану или подстављени јорган како би деца тамо могла да се играју и вежбају.
Пластични базен или базен
За сваку групу деце била би идеална два мала пластична базена. Можете га напунити балонима за пухање (напола смежурани да не искоче), новинама (деца их воле растргати), памуком (доброг квалитета - тако да могу седети на врху и осетити мекану текстуру). Папир у облику маслаца ствара пријатан звук када се гужва. Увек их посматрајте како не би прогутали нежељене предмете.
У јесен је могуће пронаћи материјале као што су: кестени, лишће, који такође могу бити у овом малом базену, тако да деца могу ући унутра и развити своја чула.
Када је топло време, можете овај базен ставити напоље и напунити водом. Ставите унутра празне посуде од јогурта, пластичне кашике, канте и пустите их да се тамо играју. Увек их посматрам.
Музика са кућним материјалима
Картон за јаја, лименке за пиће, кашике, штапићи или дрвене шипке итд. могу се трансформисати у музичке инструменте. Будите креативни!
пуњење предмета
Дајте деци различите лименке, празне шољице од јогурта, картоне, пластичне боце итд. Моћи ће да напуне ове предмете песком, а лети се могу играти напољу или такође користећи воду. Започните демонстрирањем како можете да направите кулу, планину итд. Од песка, они ће ускоро то исто учинити.
познавајући облике
Изрежите различите облике у картонским кутијама (кућни производи) или кутијама за ципеле: круг, троугао, правоугаоник итд.
Дајте деци чепове, дрвене блокове за састављање, комаде дебелог папира и замолите их да их ставе у мале рупице (различитих облика) у кутијама.
ролне тоалетног папира
Дајте им неколико празних кифлица тоалетног папира или кухињских ролни и они ће се играти са њима, чинећи их да се котрљају, стежу, најјачи могу чак и да их поцепају, могу и да згазе горе!
Ако су деца мало старија, већ могу да окрећу ваљке бојом прстију или чак да лепе мале папире у боји који се могу поцепати на врху
пуњене торбе
Једна ствар која се брзо може урадити је израда пуњених платнених врећа или чак пуњених перивих рукавица.
Напуните их памуком, пиринчем, сувим грашком, орасима, ставите звончиће на сваки прст рукавице итд. Деца овог узраста воле да осете додир и чују звук који предмети производе.
Динамика дечијег дана: Текстурне плоче
На картонском лепку папирни брусни папир, алуминијумска фолија, тканина, памук, дугмад, плута, чине две плоче. Нека деца осете различите текстуре.
Можете их сакрити испод крпе и малишани ће моћи да погоде о којој плочи је реч.
платнена змија
Шивајте дугу змију направљену од остатака тканине и напуните је памуком. Деца ће то волети да осете руком. За пуњење можете користити друге материјале.
контејнер за филм
Такође можете пластични лонац фотографског филма напунити сувим грашком, пиринчем, звончићима, шљунком. Затим га само добро затворите и из безбедносних разлога га затворите помоћу изолационе траке или крепа.
Динамика дана детета: картон
Картон можете обојити бојама за прсте.
Картонска кутија може постати мала кућица. Само пресеци врата и прозоре. Наравно да би ова кутија требала бити велика.
Картоном најмлађе дете може да увежбава изрезе (тупим маказама) и може да израђује звезде, ускршња јаја (да служе као мобилни уређаји након фарбања) итд.
Запамтите да када раде са бојом за прсте, треба да носе стару одећу или кецељу, а под или сто треба да буду прекривени новинама.
учење чувања играчака
Нека деца чувају играчке које су користила на часу. Могу их ставити у празну картонску кутију. Може: папирне куглице, памук, куглице итд. Када је све унутра, сви запевају песму и ако има времена, поново све ставе на под и поново почињу да штеде, а затим и да певају.
Огледало од алуминијумске фолије
На под можете залепити лист алуминијумске фолије како би деца која пузе около могла да погледају свој одраз. Малишани воле да се гледају у огледалу.
Динамика дана детета: Балонски јастуци
Са двостраним јорганом, каквим стављате тапацирунг, можете направити велики јастук од балона. Само ставите неколико ваздушних балона на јоргане (полупразне да не пукну) и тада деца могу да пузе и преврћу се.
игра у песку
Кад изађу, дајте деци шоље, канте за заливање, воду и кашике и пустите их да се слободно играју.
Динамика дечјег дана: риповање и лепљење
Нека деца поцепају различите врсте папира: новине, прозирне, обојене, златне папире, а затим их лепе на картон или папир.
Тканина и вуна
Олепите остатке ткива различитих облика и величина. За лепљење вуне потребна је већа спретност, јер ће дете требати да је учврсти уз помоћ других прстију тако да буде учвршћена на папиру.
празне картоне за јаја
Такође су добре за децу да цепају или да их користе за прављење папиер машеа - што служи као одличан ресурс за израду разних играчака: пилића, воћа, маски итд.
Деца ће такође моћи да се играју стављањем материјала у кутију са јајима: згужваног папира, плуте итд. Међутим, припазите да не узимате мале предмете у уста.
поцепати и исећи
Стари каталози или новине могу бити одличан материјал за игру деце у кидању. Кад постану старији, могу да вежбају резање фигура. (сетите се тупим маказама)
песак и лепак
Песак се може врло добро помешати са лепком, па нанесите ову смешу у лименке и украсите је морским шкољкама итд.
вући брод
Са кутијом за јаја можемо да изградимо брод за извлачење. Овим је деца могу обојити бојом прстију. Ставите низ на један крај и чамац је спреман.
тестенина огрлица
Узицом и неколико јуфки могуће је направити огрлицу! Они већи ће тренирати своју моторичку координацију и волеће коначни резултат.
СТАРОСТ: 7 година. Специфични циљеви: Слух, пажња. МАТЕРИЈАЛ: Шалови. ПОСТАВКА: Дневна соба, суд, поплочано двориште. Формација: кругови. Организација: студенти у круговима који иду двоје до центра; један ће бити пас, а други мачка. Запечати оба ока. Извршење: сваки пут када пас залаје, мачка ће мјаукати и пас ће покушати да га ухвати. Ако успете, други ће отићи у центар.
ДОБА: 9 година надаље. СПОЛ: Обоје. Специфични циљеви: Развити осећај мириса. МАТЕРИЈАЛ: Воће, парфеми, лосиони итд. Формација: кругови. Организација: Студенти у круговима, један иде у центар са повезаним очима. Извршење: наставник ће дати ученицима у центру нешто да осјете мирис парфема и рећи ће: - ову арому ћете морати препознати између осталих које ћу вам дати. Тада ће вам дати друге ствари (воће, белило итд.). Ово би требало да идентификује када вам дају да осетите нешто што има исти мирис као и прво.
ДОБА: Све. Специфични циљеви: Развојна перспектива. ПОСТАВКА: Споља, салон. Формација: круг. Организација: Студенти који седе у кругу. У центру колега са повезом на очима. Погубљење: Члан из круга ће устати, додирнути слепца и поново сести. Следећи човек ће из извршених покрета покушати да погоди ко га је додирнуо.
СТАРОСТ: 9 година. Специфични циљеви: Пажња, увид. МАТЕРИЈАЛ: Лопта. ПОСТАВКА: Тераса, травњак. Формација: круг. Организација: Студенти у кругу, прекрижених ногу, један студент седи у центру са повезом преко очију. Извршење: саиграчи додају лопту између себе и на знак учитеља стављају руке иза себе, скривајући лопту. Ученик у центру отвара очи и указује на онога ко замишља да има лопту. Ако погрешите, поновите игру.
ДОБА: 8 година надаље. Специфични циљеви: Развити машту. МАТЕРИЈАЛ: Бочица. ЛОКАЦИЈА: Дневна соба, тријем. Формација: круг. Организација: ученици у кругу, наставник у центру. Извршење: наставник ротира боцу на тлу и када се заустави показаће према ученику. Ученик мора да оде у центар и изврши задатак који одреди разред или наставник.
ДОБА: 9 година надаље. Специфични циљеви: Емоционална контрола. МАТЕРИЈАЛ: Аппле. ЛОКАЦИЈА: Двор, двориште. Формирање: чинови. Организација: у редове, испред којих висе јабуке. Извршење: на сигнал, покушајте да угризете одговарајућу јабуку, без задржавања, у одређеном времену. Победи ред са највећим бројем поена по залогају, или онај који прво угризе јабуку, или онај који први поједе јабуку.
СТАРОСТ: 7 година. Специфични циљеви: Пажња, слушање. МАТЕРИЈАЛ: Било који предмет. ПОСТАВКА: тераса, травњак. Формација: круг. Организација: студенти у круговима. Онај који седи у центру са повезаним очима, а то ће бити пас. У вашој близини биће објекат „кост“. Извршење: дајући сигнал, наставник ће назначити једног од ученика у кругу који ће опрезно покушати да подигне кост. Опазивши буку, пас ће лајати и указати на страну буке. Приликом постављања смера, наставник ће назначити другог ученика. Ако неко успе и не погоди, узмите продају и покушајте да погодите.
ДОБА: 7 година надаље. Специфични циљеви: Пажња, окретност. МАТЕРИЈАЛ: Лопте. ПОСТАВКА: Двор, травњак, двориште. Формација: круг. Организација: у кругу, са два ученика окренута један према другом, у поседу лопте. Једна лопта биће означена као „МИЦО“. Извршење: на сигнал за старт, ученици који имају лопту додају је свом партнеру са леве стране, који брзо уради исто и тако даље. Лопте се додају, циљ је натерати једну лопту да дође до друге, односно да се "образ" ухвати и да сви спрече да се то догоди у њиховим рукама. Ко испушта лопту, мора је сам преузети и вратити се на своје место да би поново почео да је додаје. Сваки пут када се тамарин ухвати, игра се прекида и ученик који то дозволи остаје у центру док не буде замењен.
Специфични циљеви: Моторичка координација, ритам, пажња. ПОСТАВКА: Вањска и дневна соба. Формација: круг. Организација: ученици су бројевима узастопно формирали круг у положају „седећи“. Сви започињу игру тапкајући два пута и пуцнувши прстима једном по десној и једном по левој руци. Извршење: студент пуцањем прстију десне руке изговара свој број, а пуцањем леве руке позива број који одговара колеги студенту. Онај ко је позван наставиће игру изговарањем свог броја и позивањем другог. Ко погреши и ко позове број који је већ отишао, такође ће отићи.
СТАРОСТ: 7 година. Специфични циљеви: Пажња. ЛОКАЦИЈА: Соба, суд. Формација: круг. Организација: ученици у кругу. Извршење: учитељ пита да ли лете одређене животиње. Ако лете, ученици морају да реагују: лете и праве покрете рукама. Нпр.: Пилећа мува? Муве птице? Муха слона? Ученик који погреши на крају ће платити поклон.
ДОБА: Све. Специфични циљеви: Пажња и брза реакција. ПОСТАВКА: Вањска и дневна соба. Формација: кругови. Организација: Ученици у круговима у седећем положају. Извршење: ученици бројевима узастопно, али доласком до броја 7 треба да кажу: ПУМ, замењујући их. Ученик коме је потребно време за говор или не замени број Пумом напустиће игру сваки пут када погреши. Игру нумерише студент који се налази с ваше десне стране.
ДОБА: Све. Специфични циљеви: Сећање, увид, посматрање. ПОСТАВКА: Вањска и дневна соба. Формација: кругови. Организација: од ученика се тражи да напусти место и изврше се неке измене. Извршење: када се студент врати, група ће почети да броји, повећавајући или смањујући интензитет појања како се приближава или одмиче од онога што се променило.
ДОБА: 7 година надаље. Специфични циљеви: Развити чула, памћење. ПОСТАВКА: Двориште и двориште. Формација: ред. Извршење: прво окретање следећем и изговарање: „Ево гуске“. Други ће рећи: "Каква гуска?" На шта први одговара: „Гуска“. Други каже:... ах... гуска. Питање ће се поновити и тако даље. Тако трчи све редове.
ДОБА: 6 година надаље. Специфични циљеви: Ритам, пажња. МАТЕРИЈАЛ: Лимун. ЛОКАЦИЈА: Двор, двориште, дневна соба, травњак. Формација: круг. Организација: Ученици седе у кругу, држећи један, држећи лимун. Извршење: Ученици ће започети игру певањем: Мој лимун, мој лимун... истовремено додајући лимун својим школским колегама. На крају песме, ученик који поседује лимун биће елиминисан.
ДОБА: Све. Специфични циљеви: Меморија, такт. МАТЕРИЈАЛ: Оловке, спајалице, новчићи, креда итд. Формација: стојећи, формирајући круг, руке иза. Извршење: Забављач ће предати ученику један за другим предмет који ће му се проследити. Након што се сви предмети предају, сви ће седети и брзо написати име предмета који им пролазе кроз руке. Победник ће бити онај ко у одређено време напише највише имена предмета.
ДОБА: 7 година надаље. СПОЛ: Обоје. Специфични циљеви: Образовање чула. МАТЕРИЈАЛ: Шал. ЛОКАЦИЈА: Двор или двориште. Формација: кругови. Организација: Студенти који стоје у кругу. Један у средини са повезом преко очију. Извршење: ученици у кругу ће ходати и рећи ће им: Добро јутро! Ако ученик са повезом преко очију препозна глас друга из разреда, он ће променити место са овим.
ДОБА: 7 година надаље. СПОЛ: Оба специфична циља: Брза реакција и пажња. МАТЕРИЈАЛ: Диско, касетофон ЛОКАЦИЈА: Споља и у салону. Формација: у стојећим круговима. Извршење: час се креће уз звук музике. Када се ово заустави, морају да формирају групе од 5 или 3, претходно одређене. Они који су остали заробљени су унутар круга. Завршава се када у кругу остане само један затвореник.
ДОБА: Све. Специфични циљеви: лукавост, брзина, окретност. МАТЕРИЈАЛ: Лопте. ЛОКАЦИЈА: Споља. Формација: две колоне у основном положају. Први из сваког тима са лоптом. Извршење: Први у свакој колони баца лопту што је даље могуће у ватрено тло. Завршено, сви би требало да трче да реформишу колону иза лопте коју је бацила супротна колона. Победиће колона која прво изврши реформе.
СТАРОСТ: 9 година. Специфични циљеви: Спортска иницијација (рука и кошарка). МАТЕРИЈАЛ: Лопта. ЛОКАЦИЈА: Суд. Формирање: чинови. Организација: 2 реда окренута један према другом формирајући 2 тима А и Б. Први ученик у сваком реду са лоптом. Извршење: На знак, ученик који поседује лопту трчи према оном на другом крају реда. У овом тренутку постоје размене места. Први је последњи и започиње додавање лопте другом. Када стигне 1., остаје последњи и почиње да додаје лопту другом. Када стигне 1., 1. посед лопте. Победиће онај ко први изврши задатак.
СТАРОСТ: 10 година. СПОЛ: Обоје. Специфични циљеви: Способност додавања лопте, спретност, спортска иницијатива (рукомет и кошарка). МАТЕРИЈАЛ: Лопте, лукови. ПОСТАВКА: Двор, двориште, травњак. Формација: редови (ученици у омеђеним круговима или у луковима). Организација: 2 реда окренута један према другом, одвојена одређеним растојањем, формирајући 2 тима А и Б. По два ученика из сваког тима биће распоређени да заузму место, мало даље од крајева, у централној борби која раздваја редове. Извршење: на знак, ученик број 1 сваке екипе ће додати лопту на број 2, а овај на 3; 3 до 4... Последњи који поседује лопту трчаће према # 1. У овом тренутку остали мењају места, а последњи заузима 1. место. Вежба се поново започиње, све док се не достигне почетни положај. ГРЕШКЕ: напуштање свог места приликом додавања или примања лопте, испуштање лопте, напуштање вашег места пре него што сусед напусти ваше.
СТАРОСТ: 7 година. СПОЛ: Обоје. Специфични циљеви: Бити оријентисан у простору у односу на предмете и људе. ЛОКАЦИЈА: Двор, двориште. Формација: групе од по 3 особе. Организација: седи три ученика: 1 бегунац и 2 хватача. Погубљење: бегунац ће устати, предузети 5 корака и трчати, прогонићи га други који ће покушати да га додирну. Додирнувши прогоњеног, тројица ће седети и поново покренути активност заменом улога.
ДОБА: 9 година надаље. Специфични циљеви: осећај за оријентацију, храброст, оштрина слуха. МАТЕРИЈАЛ: Шал, звоно. ЛОКАЦИЈА: Соба, суд. Формација: круг. Организација: Ученици у кругу, држећи се за руке како би ограничили простор у којем ће трчати 2 сапутника. Јаков са повезом на очима и Рејчел са малим звоном. Извршење: на сигнал за старт, Ракуел ће трчати унутар круга са звоном. Јаков (устаће) покушаће да га ухвати. Када их ухвате, њих двоје бирају замену.
СТАРОСТ: 7 до 9 година. СПОЛ: Обоје. Специфични циљеви: Моторика, брзина, пажња. МАТЕРИЈАЛ: Лопта. ЛОКАЦИЈА: Суд. Обука: бесплатна. Организација: слободни ударци на терену, студент који поседује лопту биће ловац, креће у лов и почиње да јури, покушавајући да додирне саиграча лоптом. Оно што се ухвати биће ловачки пас и помоћи ће ловцу разменом пропусница како би се приближио лову. Игра ће се наставити док се сви не потерују.
ДОБА: Све. Специфични циљеви: брзина. МАТЕРИЈАЛ: Штап дугачак 25 цм. ЛОКАЦИЈА: Споља. Формација: колоне. Организација: 2 колоне окренуте једна према другој на око 10 метара размака, а први ученик држи штап. Извршење: на сигнал ће трчати, описујући у круговима око поља када дођу до своје колоне, предаће палицу партнеру и тако даље. Колона која прва заврши вежбу ће победити. Напомена: ученици то прво могу да ураде у брзом ходању.
СТАРОСТ: 7 до 9 година. Специфични циљеви: Пажња, брзина, окретност. ЛОКАЦИЈА: Суд. Формација: редови испред реда на 10 метара, испред мора бити још један студент са леђима, то ће бити „медвед“. Извршење: Ученици у реду викнуће „бежи, ти носи“. Медвед ће напустити своје место и кренути за вама (његовим колегама). Они ће покушати да побегну на ону страну где је медвед био, а да га, међутим, не ухвате. Медвједи ће ухватити медвједиће који ће му помоћи да ухвати.
ДОБА: 8 година надаље. Специфични циљеви: окретност, спретност, рефлекс. МАТЕРИЈАЛ: Лопта. ПОСТАВКА: Суд, травњак. Формација: 2 концентрична круга. Организација: студенти у средишњем кругу биће број 1, а аутсајдери број 2. Лопта у центру. Извршење: на сигнал ће бројеви 2 трчати у круг, а када дођу до свог пара, пролазе између ногу партнера и покушавају да ухвате лопту. Онај који добијете добиће 5 бодова и промениће места.
СТАРОСТ: 7 до 9 година. Специфични циљеви: Моторика, тимски дух, рефлекс. МАТЕРИЈАЛ: Тениска лопта - по могућности. ЛОКАЦИЈА: Суд. Формација: 2 колоне. Организација: 2 ученика из сваког тима у угловима терена. Извршење: на знак, учитељ ће кренути од центра терена, бацајући лопту у ваздух; отвара два противника. Размениће пропуснице између саиграча који су раштркани по терену. Бројаћете бодове сваки пут када лопта дође до руку ваших саиграча.
ДОБА: Све. Специфични циљеви: Пажња, окретност. МАТЕРИЈАЛ: Столица, касетофон. ПОСТАВКА: Споља, салон. Формација: Столице у редовима у паровима, уназад. Организација: број столица биће мањи од броја учесника. Извођење: уз звуке музике ученици ће шетати по столицама. Кад ово престане, сви ће покушати да седну. Оно што је преостало изаћи ће и столица ће бити уклоњена. Победиће последњи који седи.
ДОБА: 8 година надаље. Специфични циљеви: окретност, спретност, пажња. ПОСТАВКА: Суд, травњак. Формација: 2 колоне. Организација: две колоне окренуте једна према другој на крајевима терена чине тим А и Б. Између колона налазиће се 8 ученика са широким бочним растојањем. Извршење: на сигнал, 1. ученик сваког тима мора проћи између партнерових ногу описујући цик-цак. Вратиће се у колону остављајући следеће. Победиће тим који први изврши задатак.
ДОБА: 7 година надаље. Специфични циљеви: Равнотежа, спретност и рефлекс. ЛОКАЦИЈА: Суд. Формација: круг. Организација: Ученици су бројали 3 са 3, један је стајао сам у средишту круга. Извршење: на сигнал ће рећи један од три броја (1, 2, 3) и сви ученици који одговарају позваном броју морају брзо да се промене. Ученик у центру током овог потеза мора заузети једно од места. Ко не дође до места, одлази и одлази у центар.
Претплатите се на нашу листу е-поште и примајте занимљиве информације и ажурирања у своју поштанску пошту
Хвала што сте се пријавили.
