Португалска активност, усмерена на ученике деветих разреда, има за циљ проучавање прилози. Они модификују значење глагола, придева или прилога! Шта кажете на то да научите више о њима? Дакле, ево позива да одговорите на питања на основу текста Субота поподне, написао Цецилиа Меирелес!
Ова активност на португалском језику доступна је за преузимање у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, као и завршена активност.
Преузмите ову португалску вежбу на:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
Читати:
Суботно поподне, мало сиво, мало хладно, изгледа да нема ни за шта баш приватно. Аутомобили клизе; људи улазе и излазе из позоришта; момци разговарају ту и тамо; барови су активни, са невероватном производњом сендвича и хреновки. Упркос свежини, младе жене на ногама носе златне сандале, док главе умотавају у шалове са много увијања.
Све је ово рутина. Читав је осећај монотоније. Тамошња жичара Сугарлоаф Моунтаин испуњава своју туристичку дестинацију, а добро говорећи младићи објашњавају, с оловком у руци, у својим живописним и застакљеним канцеларијама, становима који ће бити изграђена за неколико месеци, са толико спратова, погледима на све стране, мермерним халама, толико улаза, плус толико рата, без прилагођавања - најбоља употреба капитала икад понудио! (…)
Мали чамци шетају заливом, са зраком сунца који сја на једрима; има неколико рибара натоварених линијама, папратима, трском, веома заинтересираним за њихову вештину; постоје читаве породице које не знају одакле долазе или чак замишљају куда иду и које заузимају пуно простора на тротоару, устима пуне ствари које морају бити бомбони, карамеле, кокице, које прелазе с једног образа на други и морају их учинити укусним бесконачно.
Цецилиа Меирелес. „Изаберите свој сан“. Рио де Жанеиро: Едитора Рецорд, 2002. (Фрагмент).
Питање 1 - На почетку текста аутор карактерише суботње поподне. У том циљу користи прилоге који појачавају значење тих карактеристика. Подвуци их:
„Чини се да суботње поподне, мало сиво, мало хладно, нема ни за шта баш приватно.“
Питање 2 - У одломку „[…] решетке раде активно, у невероватној производњи сендвича и хреновки. “, истакнути прилог указује:
а) место где раде решетке.
б) колико дуго раде шипке.
в) начин рада шипки.
г) начин рада решетки.
Питање 3 - У молитви „[…] заљубљени разговарају ту и тамо […]“, „овде“ и „тамо“ обављају функцију:
а) прилози места
б) прилози расположења
в) прилози за време
г) прилози за афирмацију
Питање 4 - У горњем тексту прилог интензитета „добро“ модификује значење придева „звучници“, који карактерише:
а) „људи који улазе и излазе из биоскопа“.
б) „дечки који разговарају ту и тамо“.
в) „девојке које на ногама носе златне сандале“.
д) „младићи објашњавају с оловком у руци у својим живописним и застакљеним канцеларијама“.
Питање 5 - У фрагменту „[…] најбоља употреба капитала никад понудио! “, подвучени прилог изражава:
одбијање
б) време
в) узрок
г) сумња
Питање 6 - У „[…] постоје читаве породице које не знају одакле потичу […], термин„ одакле “гласи:
а) односна заменица
б) прилог места
в) неодређена заменица
г) упитни прилог
Питање 7 - У одломку „[...] девојке носе златне сандале на ногама, док умотавају главу [...]“, реч „док“ је:
а) именица
б) предлог
в) прилог времена
г) временски субординативни везник
Питање 8 - Проверите реченицу у којој је израз „пуно“ прилог:
() „[…] Веома желе своју стручност […]“
() „[…] И који заузимају пуно простора на тротоару […]“
Написала Денисе Лаге Фонсеца - Дипломирала језике и специјалиста за образовање на даљину.
У одговори налазе се на линку изнад заглавља.
Пријави овај оглас