План часа за дан књиге за вртић и основно образовање

У овом посту изабрали смо неке предлошке спремне за ваш План часа за Дан књиге за вртић и основно образовање.

Завршетак наставног плана за Дан дечје књиге за основну школу и почетне серије је од суштинске важности да се олакша приступ књизи и, истовремено, њен тираж у школско окружење. То значи демократизацију књига и читања у школском окружењу, где има планирани распоред „мултипликативни ефекат у вези са промоцијом читања као извора задовољства, знања и достигнућа држављанство “.

У априлу постоје три дана када Дан књиге:

• О. Међународни дан дечје књиге слави се сваке године у 2. априла: Овај датум је намењен подстицању и подизању свести о значају ове књижевне врсте за формирање нових читалаца.
• О. Национални дан дечје књиге слави се сваке године у 18. априла: Овај датум је познат и као Дан Монтеиро Лобато-а, који се сматра једним од најважнијих писаца бразилске књижевности.
• О. Светски дан књиге, или једноставно Дан књиге, слави се сваке године у 23. априла: Поред почасти разних књижевних дела и њихових аутора, Дан књиге такође настоји да људе упозна са ужицима читања.

У школама широм земље наставници раде овај датум у учионици и с тим у виду смо одабрали ове савете и моделе за План часа за Дан књиге, провери:

План часа за Дан књиге - Дечја књижевност

Осовине рада:

• Идентитет и аутономија
• Покрет
• Усмени и писани језик
• Друштво
• Математика
• визуелне уметности

Посебан задатак:

• Стекните навику да слушате приче;
• Фаворизовање тренутака групног задовољства;
• Истражите покрете тела кроз плес и игре;
• Подстицати познавање историје кроз пригодне датуме;
• Фаворизира контакт са текстовима књижевног квалитета;
• Вредновање књиге као извора забаве и знања;
• Подстицати формирање читалаца и писаца из вртића;
• Упознајте се са писањем кроз руковање књигама, часописима, стриповима и другима да бисте искусили различите језике;
• Омогућити развој усмености, маште и креативности деце;
• Развити визуелну перцепцију кроз усмене и писмене активности;
• Преносите идеје које укључују математичке појмове.

 Стратегије подучавања:

• Неформални разговор о аутору прича „Ситио до Пица-Пау Амарело“ Монтеиро Лобато;
• Коришћење активности које фаворизују социјализацију и интеракцију;
• Читања у кругу разговора;
• Учешће у играма и играма које укључују плес;
• Тумачење разних песама и песама;
• Коришћење усменог језика за разговор, игру, комуникацију и изражавање идеја;
• Усмено препричавање прича које је наставник испричао;
• Усмена продукција текста са сцене или секвенцијалне гравуре;
• Праћење и писање слова и речи;
• Извођење усмених и писмених активности;
• Израда цртежа, слика, колажа, модела итд .;
• Обављање активности које укључују сликање, сечење, лепљење, моделирање, стављање тачака и повезивање;
• Игре и игре и развијају идеју неких математичких појмова;
• Усмене и писане активности.

Ресурси:

• Оловке у боји
• Бојице
• Маказе
• Лепак
• Моделирање глине
• Графитна оловка
• Гума
• ТВ и ДВД
• картонске значке
• Књиге и часописи
• Образовне игре
• мастило за гваш
• Четка
• лист слова
• Звук и ЦД
• Отпадни материјал
• Плакат

Процена:

• Процена се врши путем записа и запажања, са циљем да се уочи развој детета у односу на предложене активности.

Више у:

• Боок Даи игре
• Активности тумачења текста Дан књиге
• Активности на продукцији текста за Дан књиге

---

План часа Дан дечје књиге - Монтеиро Лобато

План часа Дан дечје књиге - Монтеиро Лобато

Монтеиро Лобато је заиста био један од највећих људи у историји те земље. Велики писац, којег су генерације и генерације деце славиле по спектакуларном делу „О Ситио до Пицапау Амарело“, Лобато је такође био предузетник. Поред тога, кроз све своје продукције и достигнућа желео је зашто жели да учини Бразил способним да расте, развија се и заузима истакнуто место у свету.

Поријеклом из унутрашњости Сао Паула, тачније из града Таубате, писац је помало радио све у свом животу. Оно што остаје у националном колективном памћењу је његова чврста веза са децом. Близина и наклоност постигнути уз подршку Наризинха, Емилиа, Висцонде, Педринхо и других ликова на локацији. У својим делима посвећеним деци, Лобато је постигао стварне подвиге као што је приповедање приче о свету који га ствара забавно и атрактивно за најмлађе, или чак опуштено разговарати о одраслим и озбиљним темама, попут питања о Нафта.

Оправдање:

Упознавање са радом Монтеира Лобата требало би да буде основна активност коју програмирају све школе у ​​нашој земљи. Упознавање странице и њених ликова, истраживање страница које је написао Монтеиро Лобато, веома је добро више од школске дужности, велико нам је задовољство и суштински допринос Осећај. Лобато значи висококвалитетну литературу и историју. Не читати његова дела значи одустати од књига које симболизују сопствени идентитет. Веб сајт Пица-пау Амарело био је начин на који смо, наставници Пре ИИ, установили ученике да упознају овог дивног писца, развијајући код ученика страст за читањем

Проблематично:

Наши ученици веома воле приче и цртеже. Због тога смо одлучили да у месецу рођендана Монтеира Лобатоа радимо на две ствари: на причама и цртежима. Дизајн Ситио до Пица-пау Амарело је ресурс који намеравамо да искористимо за даљи подстицање овог укуса код деце. Њихове приче доносе још више дечје креативности.

Циљеви:

• Упознајте писца Монтеира Лобатоа, као и његова дела:
• Створити код ученика навику читања, кроз контакт са причама;
• Пробудите пријатно окружење за читање, где дете пита и осећа се тако;
• Обезбедити социјализацију кроз израду усмених текстова са колегама;
• Развијте интересовање и пажњу за музику, читање, приче и писање.

Развој:

Увод аутора Монтеира Лобато-а:

• Биографија;
• Слагалица;
• Песме.

2. Представљање главних ликова и њихових карактеристика:

• Песме;
• Филмови;
• плакати;
• Фолдс;
• Израда лутки;
• Кување;

3. Прављење џиновске књиге:

• Колективна производња;

Кулминација:

• Наставници ће бити окарактерисани као Д. Бента и Тиа Настациа и испричаће причу о књизи коју су креирали ученици Пре ИИ за све разреде. На крају ће добити кишне колаче тетке Настације. Деца Пре ИИ биће обучена као Емилиа (девојчице) и Висцонде де Сабугоса (дечаци). Соба ће бити уређена за прихват школске деце у окружењу сличном Ситио до Пицапау Амарело. Бићете примљени са музиком, темом овог дела.

Интегрисани садржај:

• Математика: Нумерички редослед и квантификација;
• Усмени и писани језик: читање, абецеда и само име;
• Природа и друштво: Храна и животиње;

Процена:

• Оцењивање ће бити континуирано, кроз свакодневно посматрање детета у обављању његових активности, у односу са вршњацима и са наставником. Инструмент оцењивања биће свакодневни извештаји у свесци за планирање наставника и прослеђиваће се родитељима на крају семестра кроз портфељ.

Погледајте такође:

• Дан дечје књиге: листови за производњу текста
• Идеје за Дан књиге
• Активности Дан дечје књиге Монтеиро Лобато

---

План часа за дан дечје књиге - план дневник

• ПОРТУГАЛСКИ ЈЕЗИК;
• МАТХ;
• ПОЗОРИШНА УМЕТНОСТ.

САДРЖАЈ:

• НАЦИОНАЛНИ ДАН ДЕЧЈЕ КЊИЖЕВНОСТИ;
• ДЕЧЈА КЊИЖЕВНОСТ (ПРИЧА);
• ПРИЧА: МАЛИ ЦРВЕНИ ШЕШИР;
• ИДЕНТИФИКАЦИЈА ДЕЛА ЦЕЛИНЕ СЛИКЕ;
• СЕКВЕНИРАЊЕ ЛОГИЧКЕ СЦЕНЕ;
• БРОЈЕВИ КОЈИ УКАЗУЈУ РЕД: 1. до 4.;
• ПОЗОРИШТЕ: ИЗРАДА СЛИКА И ПОЗОРИШНА СЦЕНА.

ЦИЉЕВИ:

• ИСТРАЖИТЕ ЛИНГВИСТИЧКИ СВЕМИР ИЗ ДЕЧЈЕ КЊИЖЕВНОСТИ (ПРИЧА);
• СЛУШАЊЕ ПРИЧЕ, УКЉУЧИВАЊЕ У ПРОЧИТАНУ ПРИЧУ И РАЗУМЕВАЊЕ;
• ИДЕНТИФИКУЈТЕ МАЛЕ ДЕЛОВЕ ЦЕЛИНЕ (СЛИКА);
• ЛОГИЧНО СЕКВЕНЦИРАЊЕ СЦЕНА ИЗ ПРИЧЕ;
• СЦЕНЕ НАРУЏБЕ КОРИШЋЕЊЕМ РЕДНИХ БРОЈЕВА ОД 1. ДО 4.;
• ИСТРАЖИТЕ МАШТА КРОЗ ПОЗОРИШНУ УМЕТНОСТ.

МЕТОДОЛОГИЈА:

• РАЗГОВАРАЈТЕ О ДЕЧИЈОЈ КЊИЖЕВНОСТИ;
• ПРЕЗЕНТАЦИЈА РАЗНИХ ПРИЧА;
• ПРЕДСТАВЉАЊЕ И ЧИТАЊЕ ПРИЧЕ У ЦРВЕНОМ ШЕШИРУ;
• СЛИКАРСКЕ СЦЕНЕ ГЛАВНОГ ДЕЛА ПРИЧЕ (СВАКИ ВАСПИТАЧ ЋЕ СЛИКАТИ ПРИЗОР И ЊИХОВУ СЛИКУ);
• ЛОГИЧКА ОРГАНИЗАЦИЈА СЦЕНА ПО ВЕЛИКОЈ ГРУПИ;
• РЕЗАЊЕ И ЛЕПЕЊЕ МАЛИХ ДЕЛОВА СЛИКЕ КОЈЕ СУ Снимљени из целине и замењени у њиховом положају;
• СЕКВЕНЦИРАЊЕ ЧЕТИРИ СЦЕНЕ КОРИШЋЕЊЕМ РЕДНИХ БРОЈЕВА;
• СЛИКОВАЊЕ ЛИКОВА У ПРИЧИ;
• БЕСПЛАТНО ПОЗОРИШНО ПРИКАЗИВАЊЕ ПРИЧЕ ПРОЧИТАНО И ИСТРАЖЕНО ТОКОМ ЧАСА.

ОЦЕНА:

• ПОСМАТРАЧКИ У ТОКУ ПРОЦЕСА ИЗГРАДЊЕ ЦЕЛОГ ЗНАЊА.

---

План часа за дан књиге за децу за основну школу и ране серије

План часа за дан књиге за децу за основну школу и ране серије

ГЛАВНИ ЦИЉ

• Водите ученика у свет маште и истовремено откријте чудесни универзум књижевности.

ПОСЕБАН ЗАДАТАК:

• Фаворизујте учење у другим областима знања;
• Пробудите и подстакните интересовање за читање
• Олакшати студентима приступ различитим носачима текста.
• Обогати речник
• Допринети обуци аутономних и компетентних читалаца.
• Успоставити стално партнерство између професионалаца у циљу постизања сарадње;
• Подстакните дечју радозналост;
• Обезбедити тражење и интеграцију часова у социјализацију знања.
• популаризовати књигу
• Обучите читаоце у школском окружењу

МЕТОДОЛОГИЈА

• Током недеље биће предложене разне активности за сваки разред ученика. „Цела школа ће бити укључена у активности као што су„ Сајам књига “,„ Точак за читање “,„ Посета градској јавној библиотеци “Изложба Књиге које су направили студенти “, Позоришна презентација заснована на баснама и класицима светске књижевности попут Ромеа и Јулије, Вилијама Шекспир итд.
• Читање - ученици читају или причају причу из књиге коју су прочитали или у паровима причају групу и обрнуто.

РЕСУРСИ:

• Људи: Факултет и студенти, техничко особље и заједница уопште.
• Материјали: фломастер, оловке у боји, лењир, фломастер, транспаренти, плакати и књиге за децу и разни материјали.

Процена:

• Оцењивање ће бити континуирано, кроз свакодневно посматрање ученика у обављању њихових активности, у односу са колегама и наставницима.

Други Активности за Дан дечје књиге.

---

План часа за дан дечје књиге - 18. априла

План часа за дан дечје књиге - 18. април

Циљеви:

• Препознајте да је књига најбољи начин да растемо у мудрости и интелигенцији;
• Вредновање тренутака читања, разумевање да је то најбољи начин да пробудимо своје знање о свету.

Шта се од ученика очекује да науче:

• Развити усмене и писане истраживачке вештине;
• Проширите укус за читање;
• Познавање дела и аутора;
• Песме, риме, између осталог;
• Учење дељења читања: колективно, индивидуално, тихо, у хору итд .;
• Разликовати текстове;
• Читајте у другој соби, са тачним интонацијама;
• Изјавити поезију;
• Одглумите неку врсту текста;
• Научите да слушате читање колеге.

Шта наставник мора гарантовати током пројекта:

• Донесите неколико књига на час како би их ученици могли консултовати ради провере различитих текстова, дела и аутора;
• Фаворизујте индивидуалне и колективне иницијативе за читање и разне текстове;
• Предложите питања која ученике наводе на размишљање о важности читања добрих књига;
• Створите забавну атмосферу за читање: Читајте колегама из разреда у другим собама;
• Сигурно гарантујте рецитације поезије колегама из других разреда;
• Поставите са ученицима углове за читање; панели;
• Укључити учешће ученика у сваком доношењу одлуке;

Планирани кораци:

1. дан:

• Одвојите тренутак да размислите о томе „Шта је читање важно за нас?“.
• Точак за разговор о ономе што волите да читате? Шта сте прочитали и шта вам се највише свидело?
• Договорите са ученицима шта ће учинити да представе осталим одељењима: поезију, риме, представе? Шта?
• Предложите студентима истраживање о делима и ауторима које су читали или не, посебно о Монтеиру Лобату, оцу дечје књижевности; одаберите гласањем 3 аутора и у групама истражите њихова дела и изложите их на зиду.

2. дан:

• Направите плакате о важности читања и залепите их у одговарајуће углове.

3. дан:

• Ученици осталих разреда ученицима (1. и 2. године) причају приче из библиотечких књига.

4. дан

• Представљање песама, песама, приредби.
• Мотивисати ученике о важности читања и делити охрабрујуће партијске услуге (обележиваче).

Занимљивости:

• 18. априла је Национални дан дечје књиге. Датум је рођења једног од главних писаца дечје књижевности у Бразилу, Монтеиро Лобато! Стварао је авантуре са врло бразилским фигурама, повратио обичаје и легенде националног фолклора. И није се ту зауставило, помешао их је са елементима из универзалне књижевности, грчке митологије, стрипа и биоскопа. Читати књигу Монтеира Лобато-а или било коју другу, значи ући у нови свет и истражити је! Да, књига је магија, зато нам омогућава да путујемо на невероватна места и не желимо више да се заустављамо. Ако се нисте уронили у чаробне авантуре књига, за почетак вам препоручујемо неке бразилске писце: Зиралдо, Монтеиро Лобато и Рутх Роцха.

Више у:

• Идеје за дан књиге
• Наклоност за Дан књиге
• Пројекат за Дан дечје књиге