Ускршњи план часа за рано детињство и ране разреде

Неколико предлога и образаца спремних за ваш Ускршњи план часа за рано детињство и ране серије. Ускрс је а Хришћанска прослава слави се сваке године у недељу, познат као Ускрс.

На овај датум наставници из целог Бразила, углавном из вртића, раде на овој теми у учионици са децом. И с тим на уму смо одабрали ове дивне идеје за вас Ускршњи час лекције за рано детињство, провери:

Ускршњи план часа за рано детињство

Ускрс је датум који воле деца, која нестрпљиво чекају зечја и чоколадна јаја. Да би све имало значење, спроводим пројекат Ускрса препун симбола, прича, игара, уметности и кувања.

Главни циљ:

• Допринесите тако да ученици могу проширити своје знање о значењу „Ускрса“.

Посебан задатак:

• Знајте шта значи „Ускрс“;
• Истакните ускршње симболе и концепт сваког од њих;
• Искусите, вреднујте и поштујте прави смисао Ускрса у вашем животу;
• Подстицати дечју машту и драматизацију;
• Промовисати и подстицати усмени језик;
• Развијте пажњу и фину и широку моторичку координацију;
• Сећање на боје кроз игре и игре;
• Подударање бројева са количином.

Садржај:

• Спомен датум: Ускрс;
• Наклоност и солидарност;
• Фина и широка моторика;
• Говор тела;
• Графички изрази: цртање, сликање, бастинг, монтажа;
• Појмови боја - плава, жута и црвена;
• Појам и визуелизација величина - од броја 1 до броја 3;
• Серијализација;
• Приче;
• Креативност и драматизација.
• Музика и ритам.

Методологија:

• Неформални разговор, усмени дијалог и испитивање путем плаката, слика и извештаја на ту тему;
• Визуализација ускршњих симбола кроз жетоне;
• Драматизоване песме везане за Ускрс: Ускршњи зеко, О зеко, Прича о колиби, Цоелхинхо босса нова.
• Израда маски, корпи, играчака за прсте;
• Израда фреске о Ускрсу;
• Графика - одведите зеца до његове рупе, одведите зеца до његове шаргарепе;
• Бастинг, колаж, фарбање боја;
• Прича у низу;
• Слагалица зечје главе; Приче: „Зец који није био Ускрс“,
• Игре са фигурама и памћењем;
• Уличне активности: трчање кроз нос, лов на јаја, хоп... хоп... зеко, зец излази из рупе, где су јаја, рекао је ускршњи зеко..., сечено јаје;
• Боја за лице;
• Трагајући за гнездом.

Кулминација:

• Осликавање лица и потрага за гнездима која ће бити расута по дворишту.

Процена:

Оцењивање ће бити континуирано, кроз свакодневно посматрање детета у обављању његових активности, у односу са вршњацима и са наставником.

Погледајте такође:

• Ускршњи пројекат за основну школу.
• Ускршњи пројекат.

---

Ускршњи час лекције за рано детињство: историјски и верски контекст

Општи циљеви:

Разговарајте о томе шта је Ускрс, анализирајући његово порекло и разумевајући његово значење за живот људи.

Посебан задатак:

• Разумети порекло Ускрса;
• Анализирајте устаљени обичај који се односи на ову странку;
• Разговарајте о значају забаве и њеној лепоти;
• Прокоментаришите историјски контекст који је повезан са пореклом Ускрса.

Процедурални циљеви:

• Прикупљати претходно знање ученика кроз питања и дискусије на ту тему;
• Погледајте филм који описује историјски, политички, социјални и верски контекст у којем је настао Ускрс;
• Представите концепт и обичаје забаве путем плаката или цртежа;
• Извршити припрему ускршње вечере на основу спроведеног истраживања и његовог проучавања;
• Израда предмета који приказују прави симбол Ускрса, јагње, користећи материјале који се могу рециклирати, разне папире, између осталог;
• Поделите вечеру са целом групом, схватајући њено значење;
• Поделите јагњеће сувенире да поправите своју представу на забави.

Циљеви става:

• Буђење свести у односу на пасхално значење;
• Схватите како се слави ускршњи оброк и које вредности кроз њега можемо стећи за свој живот;
• Подстицати развој вредности кроз рад у групама, као што су: солидарност, сарадња, удруживање и дељење приликом дељења оброка са свима;
• Увежбавање здравих ставова у породицама и друштву који показују значај значења Ускрса у нашем животу.

Следећи наставу

1. Препоручити студентима да истраже егзодус у Египту;
2. Након спровођења истраживања о егзодусу (одлазак Израелаца из Египта у земљу Канаан) које је претходно затражила наставник, да заједно са ученицима погледају филм „Египатски принц“ који приказује историјски контекст у коме је покренут Васкрс;
3. Постави питања и хипотезе у групи о разумевању Пасхе, а затим донеси библијски и историјски извештај о томе како је Пасха успостављена;
4. Представите ускршње симболе и њихова значења и прославе путем плаката или цртежа;
5. Предложите израду оваца са сапуном или држачем оловке од материјала који се може рециклирати;
6. Припремите вечеру која укључује све ученике.

Ресурси

• Телевизија и ДВД;
• Материјал који се може рециклирати: конзерве, боце, између осталог;
• Памук;
• Лепак;
• Разне улоге;
• Вечера: горка биљка, печено јагње, бесквасни хлеб, сок од грожђа;
• Здела, шоља, тањир, прибор за јело;
• Слике и слике о значењу Ускрса.

 Процена

• Сарадничко учешће ученика;
• Посматрање и анализа свих активности спроведених у учионици, укључујући дискусије и размишљања;
• Обрада текста и цртежа који извештавају о учењу на ускршњу тему, указујући на његове представе и значења.

Не дај да видим: Ускрс: Маске за штампу - образовање у раном детињству

---

Ускршњи план часа за рано детињство - матерњи

Овај Ускршњи план одељења за вртић - образовање за мајке има за циљ да ученицима представи концепт „Ускрса“, његове главне карактеристике и значај у животу свих нас. Верујем у важност вредновања различитих културних манифестација у нашој средини и да би то требало да буде спашени кроз чињење, познавање и реинтерпретацију кроз цртеже, текстове и изразе уметнички.

Када студент динамички дође у контакт са садржајима, може се боље развијати у процесу поучавања или учења, или то јест, престаје бити пасивни студент да би постао партиципативни, критички-рефлективни студент који поставља хипотезе у односу на објекат студија.

Одабрао сам истакнуту тему, јер разумем да школа има фундаменталну улогу у довођењу ученика у школу познавање главних културних манифестација које постоје у њиховом окружењу, с поштовањем исти. Стога је на школској институцији да се позабави горенаведеном темом, пружајући релевантне информације својим ученицима како би могли да прошире своје знање.

ГЛАВНИ ЦИЉ

• Допринесите тако да ученици могу проширити своје знање о значењу „Ускрса“.

ПОСЕБАН ЗАДАТАК

Водите студенте на:

• Знајте шта значи „Ускрс“;
• Истакните ускршње симболе и концепт сваког од њих;
• Искусите, вреднујте и поштујте прави смисао Ускрса у вашем животу.

КОРИШТЕНА МЕТОДОЛОГИЈА

• Прикупити претходно знање ученика у вези са истакнутом темом.
• Пружите ученицима прилику да посматрају различите симболе Ускрса кроз фотографије, музику и видео записе.
• Спроводите групне и индивидуалне активности кроз изрезе и колаже на горњу тему.
• Биће спроведене активности које укључују израду плаката са цртежима и порукама, израду текстова и уметничких израза о „Ускрсу“.

КОРИШТЕНИ РЕСУРСИ

• Фотографије, ДВД, часописи, уџбеници, картон, ЕВА, маказе, врући лепак, бели лепак, манила папир, четке, ЦД, стерео, телевизија.

РАЗВОЈ (вероватни кораци)

• Прво ће се извршити истраживање предзнања ученика у вези са истакнутом темом.
• Након тога, у учионици ће бити развијено неколико дидактичких радова који укључују истакнуту тему.
• Студенти ће изводити разне активности као што су: визуелизација симбола Ускрса, сликање, гледање филма на тему, певање песама о Ускрсу, колаж итд.

КУЛМИНАНЦИЈА

• Студенти ће завршити пројекат демонстрирајући све активности развијене током пројекта у другим учионицама.

ПРОЦЕНА

• Процена ће се вршити на основу евиденције ученика од стране наставника, како према индивидуалним тако и према колективним активностима током развоја пројекта.
  Креативност и знање које су постигли ученици наставник ће посматрати током предложених активности у учионици.

Такође проверите: Ускршњи цртежи за штампу и боје

---

Ускршњи план лекције за рано детињство и ране серије

Ускршњи план лекције за рано детињство и ране серије

Главни циљ

• Рад на значењу Ускрса, демистификација односа са потрошачима;
• Познавати ускршње симболе и њихова значења;
• Радити на „дељењу“ хране као облику прославе;

Посебан задатак

• Развити навику истраживања;
• Истражите предмете повезане са Ускрсом;
• Радити на социјалном и културно-историјском односу Ускрса;
• Развити симболичку функцију;
• Развити просторно-временски појам;
• Читање и тумачење текста (усмено или са записом, према нивоима знања);
• Радити на моторичкој координацији кроз активности попут сликања, играња, пресавијања итд .;

Развој

• Неформални разговор у круговима о предзнању деце о Ускрсу: шта је Ускрс; зашто славимо Ускрс; зашто волимо да дајемо и примамо чоколадна јаја за прославу Ускрса; шта значи ускршње јаје; итд.
• Причање прича: усмено, на постеру, филму, ЦД-у итд.
• Уметничке активности на тему: колаж, сликање, пресавијање, сликање на јајима, израда карата, израда ускршњих симбола за састављање стола за дељење итд.
• Писање: текстови, усмена интерпретација, илустрација, израда албума, појам количина, везано за бројеве, обликовање речи, спонтано писање, рад са графиком, нијеме приче, итд.
• Шале: зеко оставља рупу, писани запис о шали; имитација животиња итд.
• Посматрање правог зеца, анализирајте са ускршњим зечевима и забележите донети закључак.
• Дечје песме: певање, писање,
• Знање о текстури: истраживање меких и тврдих предмета; глатка и груба; (памук, дрво, антилоп и ламинирани папир, брусни папир итд.).
• Потражите: значење Ускрса, ускршњих симбола, одакле долази памук, чему служи памук итд.

врхунац

 Припремите „Дељење“, аранжирајући сто са ускршњим симболима, хлебом и соком од грожђа, симболизујући прославу Ускрса.

Препоручујем: Ускршња забава фаворизује штампу

---

Ускршњи план часа за рано детињство

Ускрс је врло важан верски датум за нас хришћане, међутим, његови су симболи испуњена значењима која одушевљавају и доприносе формирању чак и оних који се не изјашњавају нема вере. Овај датум заслужује посебну пажњу у школском календару, чиме развијам пројекат Ускршњег образовања за децу с циљем да спасим вредности које се временом изгубе због комерцијалних апела, јер је Ускрс више од једноставне размене чоколаде и наклоност је оно што се рачуна више.

Главни циљ: Преношење правог значења Ускрса, ширење вредности, добрих дела и лепог понашања, промовисање размишљања о пријатељству међу људима и зашто делити.

Посебан задатак:

• Знајте шта значи „Ускрс“;
• Истакните ускршње симболе и концепт сваког од њих;
• Искусите, вреднујте и поштујте прави смисао Ускрса у вашем животу;
• Рад, стицање и преношење солидарности, наклоности и социјализације, интегрисање са групом и ширење вредности дељења, сарадње;
• Охрабрујте наклоност, бригу динамиком: ВОДИТЕ МЕ КУЋИ;
• Развијте пажњу и фину и широку моторичку координацију;
• Сећање на боје кроз игре и игре;
• Подударање бројева са количином;
• Подстицати дечју машту и драматизацију кроз приче и песме;
• Промовисати и подстицати усмени језик;
• Стимулисати израз тела;
• Развити логично резоновање.

Садржај:

• Спомен датум: Ускрс;
• Ускршњи симболи;
• Наклоност, солидарност и социјализација;
• Широка и фина моторичка координација;
• Графички изрази: цртање, сликање, бастинг, монтажа, сечење;
• Слушна и визуелна дискриминација;
• Боје;
• Појам и визуелизација бројева од 01 до 03;
• Усмено изражавање (изговори, извештаји о догађајима, песме);
• Приче и кратке приче;
• Игре размишљања (игра слагалица и меморија);
• Музика и ритам повезани са темом (ускршњи зеко, црвенооки, нови зец сплав;
• Говор тела;
• Драматизација и презентација песме ЦОЕЛХИНХОС ПИНТАДИНХОС.

Методологија:

• Неформални разговор, усмени дијалог и испитивање путем плаката, слика и извештаја на ту тему;
• Визуализација ускршњих симбола кроз жетоне;
• Раббит мобиле;
• Зечја рупа у соби;
• Драматизоване песме везане за Ускрс: Ускршњи зеко, О зеко, Прича о колиби, Цоелхинхо босса нова.
• маска за куниће и конфекција одеће;
• Лов на социјализацију: трчање из носа, лов на јаја, хоп... хоп... зеко, зец излази из рупе, где су јаја, рекао је ускршњи зеко..., сечено јаје;
• Динамично: ВОДИ МЕ КУЋИ (где ће ученик једног од ликова повести кући на ноћ);
• Дневник ликова у динамици: ВОДИ МЕ КУЋИ;
• Боја за лице;
• лутке;
• Приче: Мајмун и зец, госпођа Цоелха и њени псићи, ускршњи зечеви;
• Игра меморије и слагалица;
• Плакат бројева и њихових количина;
• Прича у низу;
• Лов на чистаче социјализације (интеграција класа Пре-а са разредом Пре-б Е.М.Е.Ф. Франциска Мендеса.

Кулминација:

• осликавање лица, презентација песме ЦОЕЛХИНХОС ПИНТАДИНХОС и ускршња забава.

Процена:

• Оцењивање ће бити континуирано, кроз свакодневно посматрање деце у обављању њихових активности, у односу са вршњацима и са наставником.

Више предлога активности на следећем линку:

• Ускршњи низ активности за рано детињство