Пројекат рециклирања и очувања животне средине за почетне серије

У овом посту изабрали смо за вас изврсне идеје и предлошке који су спремни за вас пројекат рециклаже што су дивни предлози за рад на Светска недеља животне средине, датум који се слави између 1. и 5. јуна, датум када је Светски дан животне средине.

Светски дан заштите животне средине почео је да се обележава 1972. године, са циљем промоције активности за заштиту и очување животну средину и упозорите јавност и владе сваке земље на опасности занемаривања задатка бриге за свет у коме живимо.

У Стокхолму је 5. јуна 1972. започела прва од Конференција Уједињених нација о људском окружењу. Састанак је трајао до 16. и окупио је неколико влада и невладиних организација. Из тог разлога је изабран за Светски дан заштите животне средине.

Имајући ово на уму, изабрали смо ове предлошке спремне за вас пројекат рециклаже, провери:

Пројекат рециклирања за ране серије

Питања смећа, рециклирања и поновне употребе сматрају се све хитнијим и важнијим у друштву, јер будућност друштва зависи од односа успостављеног између природе и човекове употребе природних ресурса доступан.

У овом пројекту бавићемо се потребом за свешћу и променама у вредностима и ставовима ученика да их уврсте у свој свакодневни живот. За ово ћемо користити интердисциплинарну методологију за постизање предложених циљева и, сходно томе, студенти ће бити оцењивани током процеса развоја овог пројекта.

Увод:

С обзиром на то да је човек део средине у којој живи, он од њега зависи да би преживео и његов утицај на њу увелико се повећао након револуције индустријски, с тим што су нове технологије прогресивно омогућавале све боље услове живота, али је с друге стране резултат био напредак потешкоће. Ширење индустрије и раст градова довели су до прекомерног повећања количине отпада због раста куповне моћи и профила потрошње становништва.

Велики део онога што називамо смећем и који формира такозвана одлагалишта чине материјали који се могу рециклирати техникама којима је циљ искористити остатке. Према националним курикуларним параметрима (2001): „Смеће је неопходно сматрати важним арсеналом материје која ће се користити, као што је једињење кисеоника, или рециклирано и проблем производње материјала неразградив.

Бразилска индустрија рециклаже, иако је врло дефицитарна, запошљава хиљаде сакупљача смећа. Улагање у рециклажу може бити мера која грађанима пружа могућност да очувају природу а конкретно, преузимајући већу одговорност за отпад који они генеришу, смањујући отпад и повећавајући чистоћу Град.

Отпад је нерационалан начин коришћења ресурса, јер се многи од њих могу поново користити пре него што се одбаци може се користити у оригиналној функцији или у стварању нових облика поновна употреба.

Поред рециклаже и поновне употребе, неопходно је сензибилизовати све укључене у пројекат о врло релевантној методи, а то је значајно смањење количине отпада у нашој школи. А то је могуће само ако трошимо мање и ефикасније, увек рационализујући употребу материјала и производа у свакодневном животу.

„У природи се ништа не губи, ништа се не ствара, све се трансформише’ ’

Главни циљ

• Критички размислите о значењу и деловању људских бића на планети у формирању грађанства.
• Презентација предлога „Селективно сакупљање школског отпада“.
• Препознајте материјале који се могу рециклирати.
• Утврдите важност одвајања отпада.
• Покажите школи реалност неискоришћеног смећа
• Представите предавања и видео записе на ту тему.
• Раширите плакате са песмама и фразама како бисте скренули пажњу ученицима.
• Обавестите школу о опасности од болести које се преносе смећем.

Оправдање:

• Овим пројектом предлажемо да радимо на ставовима и формирању вредности, настојећи да студенте освестимо о значају рециклажа и поновна употреба како би се смањило нагомилавање отпада, као и очување природе од неисцрпног вађења ресурса. Знајте начине за вредновање одвајања отпада у нашој школи.
• У том контексту, верујемо да школа има важну улогу у смислу развијања критичког осећаја ученика.

Методологија - португалски

• Различита читања (текстови вести, песме и текстови песама) продубљују тему РЕЦИКЛИРАЊЕ
• Музика: „Планета Агуа“ (Гуилхерме Арантес)
• Еколошке песме: "ОДВОЈИТИ"
• Читање песме „Рај“. Поделите разред у 4 групе да бисте разговарали о песми.
• Пример: Шта бисте урадили ако:
• „... Да је улица твоја
• Да је шума твоја
• да је река твоја
• Да је свет твој... ”
• После ће свако написати своје мишљење.
• Потражите у новинама вести које се баве загађењем и значајем рециклирања.
• Радна интерпретација текста са текстом песме: „Планета Азул“

Методологија - наука

• Израда упитника о одвозу смећа, на које ће одговарати студенти и други код куће.
• Експерименти и производња једноставних материјала који се могу рециклирати, бавећи се предметом који тренутно проучава.
• Предавања и видео снимци који се баве болестима узрокованим смећем.

Методологија - Географија

• Еколошка тура са посматрањем еколошке стварности.
• Документарни филм „Естамира“ (жена која је живела на сметлишту) или изванредно смеће, а затим продукција текста о филму.

Методологија - Уметност

• Направите еколошки мурал са ученицима.
• Радионице за поново коришћене материјале (како створити материјале) са боцама за кућне љубимце, картонским кутијама и тако даље.

Методологија - Математика

• Истраживање ученика о подацима о отпаду у нашој земљи. (Представљено у графикама)
• Графикон направљен са ученицима који представљају време које је природи потребно да упије остатке.

Процена:

Дајте оцену која ће помоћи предмету у зависности од посла који су урадили ученици и додајте га оцени за учешће.

Такође видети:

• Пројектујте животну средину и одрживост
• Пројекат о животној средини
• Панел савети за животну средину

---

Пројекат рециклаже отпада

ЦИЉЕВИ:

• Подигните свест ученика у бразилским градовима са више од 100.000 становника о ситуацији безбројних радника који живе сакупљајући или чак трошећи смеће. Кроз ову свест намерава се да се предложи размишљање о кључним питањима везаним за побољшање животних услова целокупне популације. становништво: ова ситуација би се већ поправила ако одвајамо отпад, ако руковањем избегавамо отпад од хране и адекватно паковање и ако смо у некој другој сфери деловања захтевали од владе спровођење политике интегрисаног управљања градског отпада.

СТРАТЕГИЈА:

• За могућу посету депонији или санитарној депонији и чистачима улица, цео разред; за интервјуе, одељење подељено у групе.

УЛОГА НАСТАВНИКА:

• Упознајте тему са материјалима којима имају приступ (новине, ТВ вести, часописи, представе, фотографије, уметничка дела, филмови ...); припремити посету депонији или санитарној депонији и чистачима улица; разговарати и водити припрему сценарија за интервјуе; координирају дискусије, активности и њихово излагање.

УЛОГА СТУДЕНАТА:

• Потражите информације о теми и припремите властите материјале (интервјуе, животне приче, цртеже, фотографије, слике ...).

ПОТРЕБНИ МАТЕРИЈАЛ:

• Секундарне изјаве или изјаве које су сами прикупили ученици.

ОРГАНИЗАЦИЈА И ОПИС АКЦИЈА

ПОЧЕТАК:

• Да покрене дискусију о теми представљањем материјала који показује лице ове стварности, бележећи и расправљајући о главним идејама које су ученици покренули о теми. Неки предлози: „Илха дас Флорес“, кратки филм Јоргеа Фуртада о смећу у Порто Алегреу, или новинске, часописне и ТВ вести.

ОСТАЛИ КОРАЦИ:

1. ФАЗА: Преглед смећа у студентским домовима:

а– Наставник припрема упитник са затвореним питањима и простором за друге

запажања, како би ученици могли да одговоре: колико пута недељно смеће износи у вашој кући; како пакују остатке хране, сломљено стакло...; ако их раздвоје; колики је постављени износ (може се мерити из торби, врећа ...) и другим питањима која професори сматрају релевантним.

б- Добијене информације ће се третирати тако да се може извршити анализа.

о томе како породице одлажу своје смеће. Од читања књижице „А Ембалагем еа Амбиенте“, ученици ће сами радити овај третман, уз помоћ наставника, правећи табеле, графиконе и кратке текстове.

2. ФАЗА: Истраживање одредишта смећа оних који са њим раде:

а) - Припремите и извршите посету депонији или депонији (погледајте Специфичне пројекте

Математика) да разговара са људима који тамо раде, сакупљачима депонија, сакупљачким задругама или запосленима на депонији, о: животним условима и посао (облик накнаде, радно време, најчешћи ризици и болести, било да је посао препуштен или не, да ли сакупљач шта ту троши или продаје добити…); (видети чланак "Израда текста"

- интервју). Поред добијених одговора, сви тренуци морају бити забележени као цртежи, фотографије или снимци.

б) Рад са становништвом, поред рада информационих мултипликатора и нових спроводи у свом дому, студенти могу да направе информативне летке на ту тему, намењени заједнице.

КУЛМИНАНЦИЈА

• Све активности могу се представити на Дан рециклирања или на приредби на којој је приказан рад школе, заједно са одржавање Сајма размене половних предмета - што обесхрабрује отпад, јер је некоме смеће, а за њега може бити корисно други

ИВ - ОЦЕНА

• Наставника ће пратити и оцењивати све активности које су ученици обављали, дајући наставак размишљања о питању смећа код куће: предлаже се да неколико месеци након завршетка пројекта поново разговарају о теми или поново примене упитнике од почетка пројекта. активност. Сви заједно поново процењују своје најновије акције и могу чак и да процене послати одговор (надамо се!).

Такође препоручујемо:

• Идеје активности за Недељу животне средине
• Савет за рад у окружењу

---