Education for all people
Близу
Мени

Навигација

  • 1 година
  • 5. године
  • Књижевности
  • Португалски језик
  • Serbian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Близу

Португалска активност: 1. лице једнине

Португалска активност ученицима 9. разреда предлаже изучавање 1. лице једнине, кроз узбудљив текст рађа се писац, написао Јорге Амадо. Вреди проверити!

Ова активност на португалском језику доступна је за преузимање у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, као и завршена активност.

Преузмите ову активност са:

  • Ријеч: Португалска активност: 1. лице једнине - 9. година - Образац за уређивање
  • ПДФ: Португалска активност: 1. лице једнине - 9. разред - спремно за штампу
  • Шаблон: Португалска активност: 1. лице једнине - 9. разред - Са одговором

ШКОЛА: ДАТУМ:

ПРОФ: РАЗРЕД:

ИМЕ:

Прочитајте овај текст Јоргеа Амада:

рађа се писац

Први задатак који је нови учитељ португалског дао био је опис мора као теме. Час су инспирисала све то узбуркано море Цамоес, које никада раније није пловило; епизоду Адамастор деца су преписала. Затвореник у интернату, живео сам жудећи за плажама Понтал на којима сам познавао слободу и снове. Море Илхеуса било је предмет мог описа.

Падре Цабрал је преузео дужност исправљања у својој ћелији. На следећем часу, између насмејаног и свечаног, најавио је постојање аутентичног списатељског позива у тој учионици. Замолио их је да пажљиво слушају домаћи задатак који ће прочитати. Био је сигуран, рекао је, да ће аутор те странице у будућности бити познати писац. Није се ценкао око комплимената. Тек сам напунила једанаест.

Постао сам личност, према канонима колеџа, поред фудбалера, првака у математици и религији, оних који су освајали медаље. Примљен сам у неку врсту Књижевног круга у коме су блистали старији студенти. Упркос томе, нисам престао да се осећам затвореником, трајном сензацијом током две године студија на Језуитском колеџу.

Међутим, дошло је до приметне промене у ограниченом животу ученика интерната: отац Цабрал ме узео под своју заштиту и у руке ми ставио књиге са своје полице. Прво „Гуливерова путовања“, затим португалски класици, преводи енглеских и француских писаца фантастике. Моја страст за Цхарлесом Дицкенсом потиче из тог времена. Требало би јој тек да упозна Марка Тваина, Американац није био међу фаворитима оца Цабрала.

Радо се сећам лика ерудита и љубазног португалског језуита. Мање због тога што су ме најавили за писца, пре свега због тога што су ми пружили љубав према књизи, што су ми открили свет књижевног стваралаштва. Помогло ми је да пређем те две године интерната, да свој затвор, свој први затвор, учиним лакшим.

Дечак Грапиуна. Рио де Јанеиро: Запис, 1987.

Питања

Питање 1 - У тексту секвенци превладава:

а) описни

б) аргументовано

в) експозиторијум

г) наративи

Питање 2 - Нови учитељ португалског играо је важну улогу у животу приповедача јер, осим:

а) у тадашњем дечаку видео је аутентично звање за писање.

б) помогао му је да издржи време које је живео у интернату.

в) усадио му љубав према књизи.

г) увео га је у универзум књижевног стваралаштва.

Питање 3 - У свим сегментима регистрован је радни однос 1. лица, осим у:

а) „Илхејево море је било предмет мог описа“.

б) „На следећем часу, између насмејаног и свечаног, објавио је постојање аутентичног позива […]“

ц) „Постао сам личност, према канонима колеџа [...]“

г) „Радо се сећам лика ерудита и љубазног португалског језуита.“

Питање 4 - У „бр цјенкан комплименти “, подвучени глагол могао би бити замењен са:

а) изабрани

б) изговорена

в) спашен

г) протраћен

Питање 5 - У одломку „[…] узео ме је под своју заштиту и ставио ми у руке књиге са своје полице.“, Истакнуте заменице настављају:

А:

Питање 6 - У делу „Било је, иако, приметна промена у ограниченом животу интерног студента […] “, подвучени везник указује:

поређење

б) опозиција

в) објашњење

г) услов

Питање 7 - У одломку „Затвореник у интернату, недостајало ми је плажа Понтал Где он ће знати слободу и сањати. “, истакнута заменица успоставља однос:

на време

б) узрок

в) режим

г) место

Написала Денисе Лаге Фонсеца - Дипломирала језике и специјалиста за образовање на даљину.

У одговори налазе се на линку изнад заглавља.

ЕзоикПријави овај оглас
9. годинеАктивност на португалском језику 9. разредАктивност португалског 9. разредаПортугалска активност са одговоримаПортугалска активност за штампуактивност око 1. лица једниневежба 1. лице 9. годинеВежба португалског језика 9. разредвежбање португалског 9. разреда
Бразилац улази у ранг 10 најбољих учитеља на свету
Бразилац улази у ранг 10 најбољих учитеља на свету
on Aug 03, 2023
МЕЦ креира веб локацију бесплатних образовних ресурса
МЕЦ креира веб локацију бесплатних образовних ресурса
on Aug 03, 2023
Шта је ортоепија?
Шта је ортоепија?
on Aug 03, 2023
1 година5. годинеКњижевностиПортугалски језикмапа ума гљивемапа ума протеиниМатематикаМатерински ииМатеријаЖивотна срединаТржиште радаМитологија6 годинаКалупиБожићВестиНевс енемНумеричкиРечи са вПарлендасДељење африкеМислиоциПлан лекције6. годинеПолитикаПортугалскиНедавне поруке Претходне порукеПролећеПрви светски ратГлавни
  • 1 година
  • 5. године
  • Књижевности
  • Португалски језик
  • мапа ума гљиве
  • мапа ума протеини
  • Математика
  • Матерински ии
  • Материја
  • Животна средина
  • Тржиште рада
  • Митологија
  • 6 година
  • Калупи
  • Божић
  • Вести
  • Невс енем
  • Нумерички
Privacy
© Copyright Education for all people 2025