Активност од тумачење текста, намењен ученицима петог разреда основне школе, о лету птица. Хајде да разумемо како то функционише? Дакле, пажљиво прочитајте текст објашњења! Затим одговорите на различита предложена питања за тумачење!
Можете преузети ову активност разумевања текста у Ворд шаблону који се може уређивати и спреман за штампање у ПДФ формату, као и активност одговора.
Преузмите ову вежбу тумачења текста са:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: КЛАСА:
ИМЕ:
Читати:
Ако сте мислили да је у питању махање крилима, прешли сте на ствар! Уосталом, без њих птице не би могле да лете. Али хајде да пређемо на детаље ове операције...
Птице потичу од мале групе диносауруса који су развили перје. У почетку су вероватно служиле за одржавање телесне температуре или као облик украса за помоћ при проналажењу партнера за размножавање.
Током еволуције, перје предњих шапа ових диносауруса се повећало у величини и конзистентности - посебно код птица предака као што је Арцхеоптерик. Тако су настала крила, структуре које су омогућавале постепени развој лета.
Махањем крилима, птице стварају импулс који их тера да напусте земљу. Међутим, да би добили ово појачање, морају се ослонити на јаке мишиће у пределу груди.
Још једна карактеристика ових животиња која фаворизује лет су пнеуматске кости, односно имају ваздух унутар своје структуре. Без обзира на величину птица – да ли је у питању кондор од 15 кг или колибри од три грама, пнеуматске кости им дају већу лакоћу и флексибилност, поред тога што их чине отпорнијим на ломове.
Летење је огромна еволуциона предност, која је птицама омогућила да истраже многа окружења. Прилагођавајући се животу на тако различитим местима на нашој планети, они су се много диверзификовали: постоје птице које живе у хладноћи и врућини; птице које се хране рибом или једу распадајућу органску материју, нектар, воће и другу храну; птице које живе у шумама, пољима, па чак и оне које воле да пливају у мору.
Можемо рећи да је еволуција ове групе животиња била успешна - толики успех да доноси поуке чак и за нас људе: посматрајући физику лета птица, на пример, могли смо да изградимо авиони! […]
Маркос Фокс. Часопис “Циенциа Хоје дас Црианцас”. Издање 244.
Доступна у: .
Питање 1 - Идентификујте сврху текста:
( ) објаснити нешто.
( ) исприча причу.
( ) дати препоруку.
Питање 2 – У одломку „[…] су вероватно служиле за одржавање телесне температуре или као украс […]“, аутор се позива:
Питање 3 – у "Тако, дошла су крила, структуре које су омогућавале постепени развој лета.“, подвучена реч указује:
( ) место.
( ) режим.
( ) време.
Питање 4 – Прочитај поново одломак:
“Да добијем овај замахМеђутим, они морају да имају јаке мишиће у пределу грудног коша."
Истакнута чињеница:
( ) је узрок другог.
( ) је сврха другог.
( ) је последица другог.
Питање 5 - Прочитај назад:
„[...] чине их лакшим и флексибилнијим, поред тога што их чине отпорнијим на ломове.“
У овом сегменту аутор открива функције:
Питање 6 – У делу „[…] су се диверзификовали прилично […]“, подвучени термин је коришћен за:
( ) дефинисати.
( ) интензивирати.
( ) комплементаран.
Питање 7 – Узвичник је коришћен након: „[…] смо, на пример, посматрајући физику лета птица, могли да правимо авионе!“, да бисмо изразили у односу на чињеницу:
( ) осећај олакшања.
( ) осећај радости.
( ) осећај чуђења.
Аутор Денисе Лаге Фонсеца
Дипломирао језике и специјалиста за образовање на даљину.
пријави овај оглас