активност од тумачење текста, намењен ученицима петог разреда основне школе, о зецу трачу. Хоћемо ли знати причу о овом зецу? Зато пажљиво прочитајте текст! Затим одговорите на различита предложена питања за тумачење!
Можете преузети ову активност разумевања текста у Ворд шаблону који се може уређивати, спреман за штампање у ПДФ-у, као и активност са одговорима.
Преузмите ову вежбу тумачења текста на:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: КЛАСА:
ИМЕ:
Читати:
Живео је у прелепој шуми, пуној лиснатог дрвећа и потока кристалних вода, прелепи зец по имену Питанга. Животиње у шуми су јој дале то име јер су јој очи биле црвене као питанга и јако је волела да једе ове укусне бобице...
Била је стварно слатка! Имао је ружичасту њушку, мале, љупке уши, сјајно, свиленкасто крзно и бели реп, тако нежан, тако мекан да је изгледао као шака вате. Питанга је, међутим, имала страшну ману: била је трач!
Кад би затекао врану како разговара са голубом, сакрио би се иза дрвета и тако тихо седео слушајући разговор. Онда би по шуми раширио све што је чуо и оно што није чуо.
Дешавало се да се после извесног времена у шуми дигла велика галама, нико се више није разумео. Између животиња више није било хармоније.
Зец је умро смејући се конфузији коју је изазвао међу животињама. Тада је шумски цар, видећи да је она узрок толиких раздора, позва к себи и енергично је прекори.
Зец, насмрт уплашен, разрогачио је црвене очи и дрхтао од главе до пете, обећавајући да ће се искупити.
Када ју је краљ вратио, ухватио ју је за уши и полако пустио. Док су уши клизиле између краљевих руку, оне су се истезале.
Када је видео да су прилично дугачке, одмах их је испустио. Од тог дана, зец, веома стидљив, живи свој живот не бринући о животима других и сви га воле, упркос величини ушију.
Доступна у:. (Са резом и адаптацијама).
Питање 1 - У „[…] очи су јој биле црвене као питанга и веома је волела да једе ове укусне бобице…“, наводи наратор:
Питање 2 – Одломак „Имало је ружичасту њушку, мале уши мимозе, сјајно, свиленкасто крзно и бели реп […]“ је:
( ) нарација.
( ) опис.
( ) Аргумент.
Питање 3 – Идентификујте фрагмент који садржи мишљење наратора:
( ) „Била је стварно слатка!“
( ) „Зец је умро смејући се конфузији коју је изазвао међу животињама.”
( ) „Када је видео да су веома дугачке, одмах их је испустио.”
Питање 4 – Према наратору, зец је био веома оговаран. Укажите на одломак у коме он открива последице оваквог начина постојања:
( ) „[...] сакрио би се иза дрвета […]”
( ) „[...] Раширио бих по целој шуми све што сам чуо, а такође и оно што нисам.
( ) „[...] после извесног времена у шуми је била велика галама, нико се више није разумео.”
Питање 5 - Подвуци речи које се односе на зеца у наставку:
„[…] ју је позвао у своје присуство и енергично је укорио.”
Питање 6 - Према причи, зец, обузет страхом, обећао је да ће се „поправити“. Другим речима, обећала је:
( ) „тачно“.
( ) "сакрити".
( ) "извинити се".
Питање 7 - У сегменту „Када ју је краљ вратио, држао је за уши и полако се ослобађао.“, истакнути термин означава:
( ) чињенице које се сабирају.
( ) чињенице које се смењују.
( ) чињенице које су у супротности.
Питање 8 - Текст о трачарском зецу је намењен:
( ) расправљати о неком питању.
( ) објавити нешто.
( ) преноси учење.
Аутор Денисе Лаге Фонсеца
Дипломирао књижевност и специјалиста за образовање на даљину.
