Education for all people
Близу
Мени

Навигација

  • 1 година
  • 5. године
  • Књижевности
  • Португалски језик
  • Serbian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Близу

Активност на португалском: Питања о заменицама

Португалска активност, намењена ученицима 8. разреда, састоји се од питања о различитим врстама заменица, запослен у изради текста петао и драги камен.

Ову активност на португалском језику можете преузети у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, а такође и завршене активности.

Преузмите ову активност са:

  • Ријеч: Активност на португалском: Питања о заменицама - 8. разред - Образац за уређивање
  • ПДФ: Активности на португалском: Заменицка питања - Разред 8 - Спремно за штампу
  • Шаблон: Активност на португалском: Питања о заменицама - 8. разред - Са одговорима

ШКОЛА: ДАТУМ:

ПРОФ: РАЗРЕД:

ИМЕ:

Читати:

петао и драги камен

Петао, који је тражио, гребећи у дворишту, храну за себе и своје пилиће, без икаквог смисла, на крају је пронашао драги камен велике лепоте и вредности. Али, након што га је посматрао и неколико тренутака прегледао, окренуо се и пустио коментар: - Па, добро, ако уместо мене, мој власник да вас је пронашао, сигурно не би могао да се суздржи пред таквом радошћу и готово сигурно би вас поставио на место достојно обожавање. Међутим, пронашао сам те и ниси ми од користи. Пре тога, радије бих нашао једно зрно кукуруза него све драгуље на свету!

Морал историје: Корисност сваке ствари је та која одређује њену стварну вредност.

Езопа. Може се наћи у: .

Питање 1 - У „Петао, који је тражио, чешкао се по дворишту […]“, заменица „куе“ је:

а) особље

б) сродни

в) изјава

г) недефинисан

Питање 2 - У сегменту „Али након посматрањатамо и испитатитамо на неколико тренутака [...] ", истакнути заменски облици замењују, узимајући у обзир контекст басне:

Питање 3 - У свим одломцима подвучене заменице указују на идеју поседовања, осим у:

а) „Петао, који је тражио храну за њега и твој пилићи […] "

Б) "[…] мој власник вас је пронашао […] "

в) „Међутим, ја ти Нашао сам га и од мене немате користи “.

г) „Корисност сваке ствари је оно што одређује твој стварну вредност “.

Питање 4 - „[…] Сигурно се не би уздржао пред […]“. На кога се односи заменица „он“?

Питање 5 - У делу „Пре тога бих радије нашао једно зрно кукуруза […]“, изостављена је заменица која врши функцију субјекта. Идентификујте га:

а) ја

б) ви

в) он

г) она

Написала Денисе Лаге Фонсеца - Дипломирала језике и специјалиста за образовање на даљину.

У одговори налазе се на линку изнад заглавља.

ЕзоикПријави овај оглас
8. годинеАктивност на португалском језику 8. разредАктивност португалског 8. разредаактивност око заменица
Болса Фамилиа: додатно обећано неће бити плаћено у јануару
Болса Фамилиа: додатно обећано неће бити плаћено у јануару
on Aug 02, 2023
Да ли знате зашто се 1. април сматра првим априлом? Погледати овде!
Да ли знате зашто се 1. април сматра првим априлом? Погледати овде!
on Aug 02, 2023
Шта је кефир?
Шта је кефир?
on Aug 02, 2023
1 година5. годинеКњижевностиПортугалски језикмапа ума гљивемапа ума протеиниМатематикаМатерински ииМатеријаЖивотна срединаТржиште радаМитологија6 годинаКалупиБожићВестиНевс енемНумеричкиРечи са вПарлендасДељење африкеМислиоциПлан лекције6. годинеПолитикаПортугалскиНедавне поруке Претходне порукеПролећеПрви светски ратГлавни
  • 1 година
  • 5. године
  • Књижевности
  • Португалски језик
  • мапа ума гљиве
  • мапа ума протеини
  • Математика
  • Матерински ии
  • Материја
  • Животна средина
  • Тржиште рада
  • Митологија
  • 6 година
  • Калупи
  • Божић
  • Вести
  • Невс енем
  • Нумерички
Privacy
© Copyright Education for all people 2025