Education for all people
Близу
Мени

Навигација

  • 1 година
  • 5. године
  • Књижевности
  • Португалски језик
  • Serbian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Близу

Активност на португалском: Глаголи у инфинитиву

Португалска активност, усмерена на ученике осмог разреда основне школе, обраћа глаголи у инфинитиву. Хајде да анализирамо овај називни облик у тексту који нам представља филм Замак за Божић? Да бисте то урадили, одговорите на предложена питања!

Можете преузети ову активност на португалском језику у Ворд шаблону који се може уређивати, спреман за штампање у ПДФ формату, као и активност са одговорима.

Преузмите ову вежбу на португалском на:

  • Реч: Активност на португалском: Глаголи у инфинитиву – 8. разред – Предложак који се може уређивати
  • ПДФ: Активност на португалском: Глаголи у инфинитиву – 8. разред – Штампати
  • повратна информација: Активност на португалском: Глаголи у инфинитиву – 8. разред – Са одговорима

ШКОЛА: ДАТУМ:

ПРОФ: КЛАСА:

ИМЕ:

Читати:

“Дворац за Божић”

Ин Замак за Божић, Софи, позната америчка списатељица, путује у Шкотску. Заслепљена тим местом, она жели да купи замак који припада шкотском војводи по имену Мајлс. Када војвода оклева да прода своју имовину странцу, они покушавају да се договоре о продаји, полако се заљубљују једно у друго.

Доступно на: ввв.адороцинема.цом (са резом и адаптацијом).

Питања

Питање 1 - Подвуци глагол у следећем инфинитиву:

„Фасцинирана тим местом, она жели да купи замак који припада шкотском војводи по имену Мајлс.

Питање 2 – Наведите глагол у инфинитиву са истим значењем као онај који је горе подвучен:

Питање 3 – Прочитај назад:

„Када војвода оклева да прода своју имовину странцу […]“

У овом сегменту налази се глагол у инфинитиву. Идентификујте га:

Питање 4 – У горњем сегменту, глагол у инфинитиву је:

( ) директан транзитиван.

( ) индиректан транзитиван.

( ) директни и индиректни транзитивни.

Питање 5 – Гледати:

„[…] покушавају да се договоре око продаје, полако се заљубљују једно у друго.”

У овом одломку, глагол у инфинитиву:

( ) је безлично.

( ) је лични.

( ) је нефлексан лични.

Аутор Денисе Лаге Фонсеца
Дипломирао књижевност и специјалиста за образовање на даљину.


8. разредАктивности на португалском језику 8. разреда8. разред португалске активностиПортугалска активност са мерачемАктивности на португалском са одговоримаПортугалска активност за штампањеАктивности на португалском пдфглаголска активност у инфинитиву 8. разредВежба португалског језика 8. разредВежба за португалски 8. разредвежбање глагола у инфинитиву 8. разред8. разред португалски часПитања за 8. разред португалског језика8. разред португалски питања8. разред инфинитивних глаголских питања8. разред португалски домаћи задатак
Португалска активност: Адвербијални додатак месту
Португалска активност: Адвербијални додатак месту
on Jul 22, 2021
Португалска активност: директни прелазни глаголи
Португалска активност: директни прелазни глаголи
on Jul 22, 2021
Тумачење текста: Вести
Тумачење текста: Вести
on Jul 22, 2021
1 година5. годинеКњижевностиПортугалски језикмапа ума гљивемапа ума протеиниМатематикаМатерински ииМатеријаЖивотна срединаТржиште радаМитологија6 годинаКалупиБожићВестиНевс енемНумеричкиРечи са вПарлендасДељење африкеМислиоциПлан лекције6. годинеПолитикаПортугалскиНедавне поруке Претходне порукеПролећеПрви светски ратГлавни
  • 1 година
  • 5. године
  • Књижевности
  • Португалски језик
  • мапа ума гљиве
  • мапа ума протеини
  • Математика
  • Матерински ии
  • Материја
  • Животна средина
  • Тржиште рада
  • Митологија
  • 6 година
  • Калупи
  • Божић
  • Вести
  • Невс енем
  • Нумерички
Privacy
© Copyright Education for all people 2025