Kolla in en utmärkt i det här inlägget. Jullektionsplan för grundskolan ”Jul: en speciell födelsedag och ett bra tvärvetenskapligt tema” för att arbeta med elever i grundskolan.
Se också:
Tema: "Jul: en speciell födelsedag och ett bra tvärvetenskapligt tema"
Cirka 360 minuter - 6 aktiviteter om 60 minuter vardera.
För att denna lektion ska hållas är det nödvändigt att eleverna har läs- och skrivförmåga.
Lärare, julen är ett datum som firas över hela världen och representerar ett mycket speciellt ögonblick för människor, särskilt för barn. Vi vet att skolan måste vara sekulär, men vi anser att det är möjligt att arbeta med julens tema utan att nödvändigtvis komma in i kristendomen eller ta itu med religiösa frågor. Vi kan använda berättelsen om Jesusbarnet som ett tema för att utveckla läskunnighetsstrategier och arbeta med mänskliga värden.
Börja klassen i en konversationscirkel med hjälp av frågor för att kartlägga elevernas förkunskaper och kontrollera vad de redan vet om ämnet som ska behandlas.
Visa flera bilder som representerar jul (julpynt, Jesusbarn, jultomten, gåvor etc.) och fråga:
Du kan använda en projektor för att visa bilderna eller ta dem till datalaboratoriet.
Lärare, vi föreslår att du läser texten om jultomten för eleverna och främjar en diskussion om hans egenskaper och hur hans image i samhället utvecklades. Se nedan:
[alert-announce] Jultomten (brasiliansk portugisisk) eller fader jul (europeisk portugisisk) ("Noël" är jul på franska) är en legendarisk figur som i många kulturer Västerlänningar, tar med gåvor till väluppfostrade barns hem på natten på julafton den 24 december eller på St. Nicholas Day (6: e) December). Legenden kan ha baserats delvis på hagiografiska berättelser om St. Nicholas historiska figur. En nästan identisk berättelse tillskrivs i grekisk och bysantinsk folklore till Basil of Caesarea. St. Basil's Day, 1 januari eller 1 januari, anses vara tiden för utbyte av gåvor i Grekland. Karaktären inspirerades av St. Nicholas Thaumaturge, ärkebiskop av Mira i Turkiet, på fjärde århundradet. Nicolau brukade anonymt hjälpa alla som hade ekonomiska svårigheter. Han placerade påsen med guldmynt för att erbjudas i husens skorstenar. Han förklarades helgon efter att många mirakel tillskrivits honom. Dess omvandling till en julsymbol ägde rum i Tyskland och därifrån gick den över hela världen. Enligt legenden bor jultomten i Fjärran Norden, i ett land med evig snö. I den amerikanska versionen bor han i sitt hem vid nordpolen, medan han i den brittiska versionen ofta sägs vara bosatt i Korvatunturis berg i Lappland, Finland. Jultomten bor med sin fru Mamma Claus, otaliga magiska alver och åtta eller nio flygande renar. En annan populär legend säger att han gör en lista över barn runt om i världen, klassificerar dem efter deras beteende och att han levererar gåvor, som leksaker eller godis, till alla väluppfostrade pojkar och tjejer i världen, och ibland kol för de missuppfostrade barnen, kvällen innan Jul. Jultomten uppnår denna årliga bedrift med hjälp av alverna, som gör leksakerna i verkstaden, och renen som drar släden. [/ Alert-announce]
Presentförpackningens dynamik: Arbetar med "konsumentism"
Lärare, det är mycket viktigt att du gör eleverna medvetna om konsumtion och felaktig framställning av den sanna innebörden av jul.
För att starta dynamiken, skicka en liten presentförpackning och be eleverna ta ett överraskningsmeddelande och läs det sedan för gruppen. Vi föreslår några meningar:
Efter att ha sensibiliserat eleverna med överraskningsmeddelandena, föreslå att de bygger gåvor som ska utbytas mellan dem. För detta bör varje person få namnet på en kollega i rutan, så ingen kommer att lämnas utan en gåva.
Be eleverna i förväg ta olika material till skolan, såsom: skrot, färgat papper, snöre, band, lim, sax, ädelstenar, glitter, bland andra. Ange inte vilket arbete de ska göra, låt det ta reda på det efter att ha läst meddelandena.
Det är viktigt att gåvorna kommer att åtföljas av en vänlighet, ett vänligt ord, en kram, eftersom det bara kommer att vara ett förevändning för att utbyta tillgivenhet.
Leveransen ska ske i en cirkel där en efter en levererar din gåva som visar din tillgivenhet.
För att hjälpa eleverna och berika aktiviteten, dela ut en kopia av bilderna på en blommevikning, träna steg-för-steg-instruktionerna som styrs av instruktionstexten med eleverna och låt dem skapa. Markera egenskaperna för denna typ av text och dess funktion:
Fördjupa temat - vad är julens anda?
I den här aktiviteten får eleverna möjlighet att bättre förstå julstämningen. Låt dem titta på videon och sedan främja debatten.
Om din skola är en del av UCA-projektet, be eleverna att använda sina bärbara datorer genom programmet Mozilla Firefox (Metasys> Favoriter> Internet-webbläsare) för att komma åt länken nedan.
Om din skola inte har bärbara datorer, ta eleverna till datalaboratoriet eller använd en multimedieprojektor.
Videon visar ett äventyr av Chaves-gänget på jakt efter en julgran. Det finns konfliktsituationer mellan karaktärerna, men det som råder är vänskap och julstämningen. Det visar också vikten av medveten loggning och återplantering av skog.
Lärare, med tanke på att människor älskar att utbyta gåvor just nu, föreslår vi att eleverna gör en undersökning med familjemedlemmar, så att du kan arbeta med data från denna verklighet, genomföra olika aktiviteter, som säkert kommer att vara viktiga för dem, eftersom de är relaterade till sammanhanget bekant.
Söker hemma: ochvälj en person hemma för att intervjua.
Respondentens namn: _________________________________
Vad är jul för dig:
() Datum för att ge och ta emot gåvor.
() Datum för att göra gott.
() Datum för att visa tillgivenhet.
() Datum för att fira födelsen av Jesusbarnet.
( ) Övrig: ______________________________________________
Vad vill du vinna i jul?
______________________________________________________
Organisera klassrummet för att dela kunskapen från listan hemma och ta reda på, tillsammans med eleverna, vad som är den mest citerade gåvan och vad de tror påverkade denna val.
Bygg ett bord på tavlan eller ha det färdigt på en affisch och registrera de data som studenterna har undersökt.
Se ett förslag för en tabell:
Bygg problem situationer från studentdata. Se några exempel:
1) Av de 30 intervjuade personerna vill hälften få kläder till jul. Hur många intervjuade personer valde andra gåvor?
2) Hur många studenter intervjuade mammorna? Och hur många intervjuade föräldrarna? Hur många intervjuer var det?
3) Om 14 personer väljer gåvor som inte är väsentliga, hur mycket skulle det dubbla vara?
4) Analysera tabelldata och svara:
a) Hur stor är den mest nämnda gåvan? ______________
b) Vilket citeras minst? ________________________________
c) Vad är skillnaden mellan de mest citerade och minst citerade? ______
d) Notera kvantiteterna för varje närvarande i tabellen och skriv hur siffrorna läses.
5) Om tre intervjuade personer valde att få fyra gåvor vardera, hur många gåvor skulle de vara totalt? Titta på ritningarna för att hjälpa dig att beräkna.
Svara: ______________________________________________________________________
Fjärde aktiviteten - Cirka 60 minuter.
Producerande text: Ett julkort för att heja hjärtan
Lärare, diskutera med eleverna hur det är vanligt att människor skickar julkort tryckta på papper och virtuella kort över internet.
Använd multimedieprojektorn och presentera dem med några exempel på kort så att de kan lära känna textstrukturen för denna genre och dess olika former.
Om du inte har den här funktionen på din skola, samla gamla julkort från vänner och ta med dem till dina elever för att se.
Det är också viktigt att utforska deras innehåll och ta upp följande frågor:
Ge material till studenter i par för att bygga julkort för att ge till sin familj och vänner.
Råda dem att organisera sig i par, eftersom det här är en strategi som möjliggör delning av material och utbyte av idéer, vilket berikar aktiviteten, men varje elev kommer att göra sina kort.
Distribuera: färgpennor, färgpennor, lim, glitter, färglim, tidskrifter och färgat papper för klippning, bland andra.
Innan du lämnar in materialet de kommer att använda, påminn dem om egenskaperna hos denna textgenre, hur det är ett kort och att det ska innehålla ett kärleksbudskap.
De kommer att kunna använda olika visuella resurser för att få läsarens uppmärksamhet:
Gör en korrigering i grupper för att undvika att kort levereras med allvarliga skrivproblem. Fråga dem hur de skrev och hur det ska skrivas. Försök att vägleda dem så att de själva förstår och gör nödvändiga förändringar.
sång och lärande
Lärare, musik är en mycket intressant resurs och används ofta i olika skolaktiviteter. Dess lekfulla språk och melodi erbjuder en attraktion för studenter, så vi kommer att föreslå det använd låten “God jul”, eftersom den ger ett budskap om kärlek och fred, som översätter andan av Jul.
Om din skola är en del av projektet One Computer Per Student - UCA, be studenterna använda sina bärbara datorer genom programmet Mozilla Firefox (Metasys> Favoriter> Internet-webbläsare) för att komma åt länken. Om din skola inte har bärbara datorer, ta eleverna till datalaboratoriet eller använd en multimedieprojektor för att visa dem.
Det finns flera versioner, med och utan bilder, men den här föreslagna videon ger bilder av människor som möts, ljus och färger vilket gör den engagerande och passar temat. Men det viktigaste är att engagera dem i melodin så att de sjunger med dig. Be dem först titta på videon och lyssna och försök sedan sjunga medan du lyssnar på låten.
Lärare, ge eleverna en kopia av låten ”Bom Natal” av Edson Borges, så att de kan ha den i sina anteckningsböcker.
Jag vill se dig inte gråta,
titta inte tillbaka,
inte heller ångra vad han gör.
Jag vill se kärleken vinna,
men om smärtan uppstår kommer du att motstå och le.
Om du kan vara så,
så enormt, tror jag.
Den julen finns, att ingen är ledsen,
att det alltid finns kärlek i världen ...
God jul, God jul,
Mycket kärlek och fred för dig.
Till dig…
Läs med dem texten till låten som du tycker passar: parvis, grupper, individuella, kollektiva, bland andra.
Arbeta med textgenre "bokstav"
Läraren utnyttjar elevernas engagemang i temat och föreslår att de skriver brev till jultomten ber om fred och harmoni bland folken, mer hälsa, utbildning, mindre diskriminering och bättre livskvalitet för människor.
Håller med om att du tar brev till posten och att de sannolikt kommer att läsas av volontärer som går till postkontoret varje år och hämtar brev för att försöka hjälpa ett barn.
Returadressen blir skolans adress, så skriv den på tavlan, inklusive postnumret.
Påminn dem om strukturen för denna textgenre:
Om du behöver, ta några kortmodeller så att eleverna kan förstå deras egenskaper.
Gör en påminnelse om temat för brevet och lämna det på tavlan för att påminna dem om resonemanget som de bör utveckla i brevet.
Läs studenternas brev och föreslå eventuella korrigeringar. Granska texten och be dem skriva om den anser att det är nödvändigt. Lägg dem sedan i kuverten.
Läraren får åtkomst till länken nedan och kommer att ha flera information och strategier för hur man kan arbeta med textgenren i denna klass.
Monica's Gang i HD - Julafton
Monica's Gang - Christmas Special - The Twelve Tolls of Christmas Bells
Bedömning måste förstås som en del av skolutbildningen. Syftet är att övervaka studentens utveckling och prestanda under inlärningsprocessen. Dess övning måste skapa förutsättningar så att läraren kan anpassa sina insatser till varje elevs behov och analysera de resultat som erhållits i förhållande till de föreslagna målen. I den meningen bör du observera under denna lektion om eleven: förstod den sanna innebörden av jul. Observera också om han kan identifiera textgenrer: bokstäver, kort, instruktionstext, informationstext och musik. I denna klass är det nödvändigt att studenten också visar framsteg i sitt skrivande och omskrivning och i utvecklingen av sitt muntliga språk och interaktionsattityder bland sina kamrater. Registrera deltagarnas deltagande under hela processen och notera vilka insatser som gjordes för att de kunde gå vidare i läsning och skrivning.
Prenumerera på vår e-postlista och få intressant information och uppdateringar i din e-postkorg
Tack för att du registrerade dig.
