2018 World Cup Project Initial and Final Elementary School

World Cup Project 2018 Elementary School

Klass 1

PROGNOS: Vad blir Brasiliens klassificering i VM?

• Innan världscupen startar, ordna ett schema för att genomföra en förutsägelse om klassificeringen av det brasilianska laget i VM med alla studenter och skolproffs;
• Distribuera en informativ text om VM och prognosen till elever och skolproffs som ska besvaras;
• Dela prognosresultatet före världscupens början på skolans väggmålningar, tidningen och webbplatsen.

DIAGNOS: Lärarna organiserade två aktiviteter för att diagnostisera och identifiera vilka elever känna till VM, respektera materialiseringsformen enligt åldersgruppen och årens utbildning barn:

• Studenter från 6: e till 9: e klass: användning av skrivande och den sociala imaginära ramen för att registrera studenter.

1: a aktivitet:

Leverera och be elever från 6: e till 9: e klass att svara på frågeformuläret om världsmästerskapet med hjälp av skrift för att materialisera sina åsikter.

Vad vet jag om VM:

• VM, vad är det här?
• När hålls VM?
• Vad behöver du göra för att delta i VM?
• Vem kan delta?
• Hur många platser finns det att delta i den här tävlingen?
• Hur väljs deltagarna?
• Har det några regler? Vilken form av tvist?
• Vilka fotbollsregler, tekniker och taktik är nödvändiga för att delta i VM?

Detta frågeformulär måste besvaras i klassrummet, vilket hindrar studenter från att undersöka eller söka svar i någon forskningskälla.

Informera eleverna att i nästa klass kommer resultatet av frågeformuläret att delas.

World Cup Project 2018 Elementary School

Lektion 2 och 3

2: a aktivitet:

För den andra klassen måste läraren syntetisera svaren på det frågeformulär som eleverna levererat. Vid denna tidpunkt bör läraren överväga alla svar som presenteras, oavsett deras riktighet;

• Dela sammanfattningen av diagnosen från den första aktiviteten för var och en av de fem undervisningsnivåerna;
• Fråga alla elever om de håller med om de presenterade svaren eller inte;
• Registrera resultatet av denna förfrågan, eftersom det kommer att vara till stor hjälp under hela processen.

Be eleverna ta med sig rapporter, foton, bilder och andra dokument om alla VM har redan genomförts eller kommer att genomföras så att vi kan organisera en informationspanel om följande teman i VM Värld:

• Fotbollens historia;
• Regler och teknisk, taktisk, fysisk och psykologisk kunskap om fotboll;
• Världscupens historia och sammanhang;
• Platser för nästa VM;
• Media vid världscupen;

Klass 4

2: a aktivitet:

1. Definiera utrymmet i skolan för att visa informationspaneler på VM;
2. Utställningen måste organiseras efter teman så att all information om världscupen som eleverna tar med måste organiseras i en panel med samma tema.
3. Schemalägg tillsammans med eleverna de teman som ska undersökas och byggtiden för informationspanelerna om:

• • Fältfotbollens historia: ursprung, utveckling av dess regler, material och massifiering.
  • Fotboll: dess regler och tekniska, taktiska, fysiska och psykologiska kunskaper.
  • Historia och kontextualisering av världsmästerskapen som redan har ägt rum - ekonomiska, politiska och kulturella aspekter av de länder som var värd för detta evenemang.
  • Nyfikenheter, urval och VM-stjärnor.
  • Politisk, ekonomisk, kulturell information om deltagarna och värdländerna i VM.
  • Precis som media, sportföretag, idrottsinstitutioner blev involverade i VM.
  • Publicera och uppdatera tabellerna och poängbrädan för alla VM-spel.

Utställningarna på dessa paneler måste garantera att det alltid kommer att finnas ny information om detta sportevenemang före och under VM.

Informera eleverna att vi i nästa lek kommer att ordna och hålla ”School Cup”.

• Observera och övervaka eleverna om de under utvecklingen av undervisningsstrategin kunde identifiera som känner till VM och först förstärker kunskapen om ämnet i en reflekterande och kritisk.
• Kontrollera deltagarnas deltagande under byggandet av informationspaneler om VM.

Jag rekommenderar fortfarande: Världscupaktiviteter förskoleundervisning

2018 World Cup Project Elementary School - Idrott

Klass 5

Utvärdera deltagarnas deltagande i Copinha da Escola. Vi föreslår att eleverna svarar för att bygga en text som respekterar följande manus:

• Hur deltog jag i Copinha da Escolas organisation?
• Vad har School Cup gemensamt med VM?
• Vilket lag / urval spelade jag för?
• Vem spelade mitt lag / urval med?
• Fanns det eller kommer det att bli denna konfrontation vid VM?
• Vad var resultatet av Copinha da Escola? Kommer det att vara samma som VM?
• Vad gillade jag och ogillade Copinha da Escola?

Sammanfatta data från utvärderingen som studenterna genomförde på Copinha da Escola och presentera dem för dem.

• Observera och övervaka eleverna om de kunde göra det under utvecklingen av undervisningsstrategin identifiera vad de vet om VM och utöka kunskapen om ämnet i ett reflekterande och kritisk.
• Kontrollera om elevernas register innehåller ontologiska aspekter (mål, ideologi, historia) och / eller element världskupens beståndsdelar (dess organisationsstruktur: institutioner, ekonomiska aspekter, media och organisation av konkurrens). Om dessa aspekter är närvarande, separera dem och organisera dem för nästa undervisningsstrategi.

Se mer på: Världscup målarbok.