กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่องแมลงตัวเบียน เคยได้ยินเรื่องแมลงเหล่านี้ไหม? เลขที่? เราจะเรียนรู้เกี่ยวกับพวกเขาหรือไม่? ดังนั้น อ่านข้อความอย่างระมัดระวัง! จากนั้นตอบคำถามการตีความต่างๆ ที่เสนอ!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมความเข้าใจใน Word นี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมพร้อมคำตอบ
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการอ่านจับใจความนี้ได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: ชั้นเรียน:
ชื่อ:
อ่าน:
หมัด เหา และพยาธิตัวกลมมีอะไรเหมือนกัน? ทั้งหมดเป็นสัตว์ปรสิต กล่าวคือ พวกมันกินสิ่งมีชีวิตอื่น โดยทั่วไปแล้วพวกมันจะไม่ทำให้โฮสต์ของมันตาย (สัตว์ที่มันกิน)
แมลงที่เรียกว่าปรสิตทำหน้าที่แตกต่างกันและซับซ้อนกว่ามาก โดยทั่วไปแล้วทุกอย่างเริ่มต้นที่แม่แมลงกำลังมองหาที่วางไข่ และที่นี่ก็เป็นเพียงแมลงอีกตัวหนึ่ง!
จากไข่จะเกิดตัวอ่อนปรสิตซึ่งจะกินแมลงที่เป็นโฮสต์ มันสามารถกินส่วนที่ไม่สำคัญของร่างกายโฮสต์ก่อน ทำให้มันมีชีวิตยืนยาวขึ้น ดังนั้นตัวอ่อนนี้จึงมีเวลาเพียงพอที่จะเติบโตและพัฒนาเป็นปรสิตตัวเต็มวัย
แต่ในที่สุดแมลงที่เป็นโฮสต์ก็ถึงวาระที่จะต้องตาย ร่างกายของคุณจะเลี้ยงปรสิตตัวใหม่หนึ่ง สองหรือหลายร้อยตัวที่จะดำเนินวงจรชีวิตของสายพันธุ์ต่อไป
แมลงตัวเบียนส่วนใหญ่เป็นตัวต่อหรือแมลงวัน แต่ก็มีแมลงปีกแข็งและกลุ่มอื่นๆ ที่มีพฤติกรรมเช่นนี้
สำหรับมนุษย์เรา ความสัมพันธ์ระหว่างปรสิตกับโฮสต์อาจดูเหมือนหนังสยองขวัญ อย่างไรก็ตาม โดยธรรมชาติแล้วไม่มีผู้ร้ายหรือผู้ดี Parasitoidism ช่วยรักษาสมดุลโดยควบคุมจำนวนของแมลงที่เป็นโฮสต์ ผีเสื้อวางไข่หลายสิบฟอง คุณนึกภาพออกไหมว่าจะเป็นอย่างไรถ้าทุกคนกลายเป็นผีเสื้อตัวใหม่?
มนุษย์เริ่มใช้พาราซิตอยด์กับแมลงที่สร้างความเสียหายให้กับเกษตรกร ซึ่งเรียกว่า 'ศัตรูพืช' ทางการเกษตร ตัวต่อ แมลงวัน และตัวเบียนอื่นๆ ทำหน้าที่เป็นศัตรูตามธรรมชาติของแมลงเหล่านี้ที่คุกคามผลผลิตทางการเกษตร พวกมันถูกสร้างขึ้นในห้องปฏิบัติการและแพร่กระจายในพื้นที่เพาะปลูกเพื่อควบคุมปริมาณของหนอนผีเสื้อ เพลี้ยอ่อน และแมลงศัตรูพืชอื่นๆ
การใช้แตนเบียนและศัตรูธรรมชาติอื่นๆ เป็นวิธีการหลีกเลี่ยงการใช้สารกำจัดแมลง ซึ่งสามารถปนเปื้อนพืช ผู้คน และสิ่งแวดล้อม
มีอยู่ใน: .
(ชิ้นส่วนที่มีการตัดและดัดแปลง)
คำถามที่ 1 - ตามข้อความ ปรสิตส่วนใหญ่คือ:
( ) ด้วง.
( ) ตัวต่อและแมลงวัน
( ) หนอนผีเสื้อ เพลี้ยอ่อน และแมลงศัตรูพืชอื่นๆ
คำถามที่ 2 – ในข้อความ “แมลงที่เรียกว่าพาราซิตอยด์ทำหน้าที่แตกต่างกันและซับซ้อนกว่ามาก” ข้อความ:
( ) ทำการแก้ไข
( ) แสดงความคิดเห็น
( ) สร้างการเปรียบเทียบ
คำถามที่ 3 – ขีดเส้นใต้ใต้คำที่ใช้เพื่อแนะนำวัตถุประสงค์:
“โดยทั่วไปแล้ว ทุกอย่างเริ่มต้นจากการที่แม่แมลงมองหาที่วางไข่”
คำถามที่ 4 – ข้อความที่ตัดตอนมา “จากไข่ จะเกิดตัวอ่อนของปรสิตซึ่งจะกินแมลงที่เป็นโฮสต์” มันคือ:
( ) คำบรรยาย
( ) คำอธิบาย
( ) ข้อโต้แย้ง
คำถามที่ 5 – ตามข้อความ "ในท้ายที่สุดแมลงที่เป็นโฮสต์จะต้องตาย" ระบุเหตุผล:
( ) “ตัวอ่อนของปรสิตจะกินส่วนที่ไม่สำคัญของร่างกายโฮสต์ก่อน”
( ) “ […] ตัวอ่อน-ปรสิตมีเวลาเพียงพอที่จะพัฒนาเป็นปรสิตตัวเต็มวัย”
( ) “ร่างกายของคุณจะเลี้ยงปรสิตชนิดใหม่หนึ่ง สองตัว หรือแม้แต่หลายร้อยตัว […]”
คำถามที่ 6 – ใน “ภาวะปรสิตช่วยรักษาสมดุลเพราะ ควบคุม จำนวนแมลงที่เป็นโฮสต์” คำกริยาที่เน้นสามารถแทนที่ด้วย:
คำถามที่ 7 – ในส่วน “[…] พวกมันสามารถปนเปื้อนพืช ผู้คน และสิ่งแวดล้อมได้” ข้อความอ้างถึง:
( ) ต่อยาฆ่าแมลง
( ) ต่อปรสิต
( ) ต่อศัตรูธรรมชาติอื่นๆ
โดย Denyse Lage Fonseca
สำเร็จการศึกษาอักษรศาสตร์และเชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
