กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: คำกริยาอกรรมกริยา

กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 กล่าวถึง addresses กริยาอกรรมกริยา. กริยาเหล่านี้มีความหมายเต็มหรือต้องการส่วนเติมเต็มหรือไม่? ค้นหาโดยการตอบคำถามตามเศษหนังสือ โลกของพืช!

กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:

• คำ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: คำกริยาอกรรมกริยา – เกรด 9 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: คำกริยาอกรรมกริยา – เกรด 9 – พิมพ์ To
• แม่แบบ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: คำกริยาอกรรมกริยา – เกรด 9 – พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

อ่าน:

ส่วนของหนังสือ "The Planet of Plants"

หากพืชไม่มีอยู่จริง เราก็อยู่ไม่ได้เช่นกัน เพราะเราต้องการให้พืชเหล่านั้นเลี้ยงเรา ในทางกลับกัน พืชมีชีวิตที่ดีโดยไม่มีเรา พวกมันปรากฏขึ้นบนโลก แม่นยำกว่าในน้ำ เมื่อหลายร้อยหลายพันปีก่อน นานก่อนมนุษย์! พวกเขาพัฒนาทีละน้อย มีพืชไร้ดอก มอส เฟิร์น ต้นสน และไม้ดอก ที่แพร่หลายมากที่สุดถึงแม้จะปรากฏเป็นลำดับสุดท้ายก็ตาม

คำถาม

คำถามที่ 1 - ระบุประโยคที่มีกริยาอกรรมกริยา:

( ) “ […] เราจะไม่มีอยู่เช่นกัน […]”

( ) “ […] เพราะเราต้องการพวกเขา […]”

( ) “ […] ให้อาหารเรา”

คำถามที่ 2 - ในข้อความ “ถ้าพืชไม่มี […]” กริยาอกรรมกริยา “มีอยู่” ถูกใช้ในโหมดเสริมเพื่อแสดง:

( ) ความปรารถนา

( ) ความแน่นอน

( ) สมมติฐาน

คำถามที่ 3 – ในข้อความที่ตัดตอนมา “พวกเขาปรากฏบนโลก […]” กริยาวิเศษณ์ที่มาพร้อมกับกริยาอกรรมกริยาระบุว่า:

( ) โหมด

( ) สถานที่

( ) เวลา

คำถามที่ 4 – กริยาอกรรมกริยา "Evolved" มีดังต่อไปนี้:

( ) "พืช"

( ) "พืชไม่มีดอก"

( ) "ไม้ดอก"

คำถามที่ 5 - ในย่อหน้าสุดท้ายของข้อความ กริยา "มีอยู่" คือ:

( ) อกรรมกริยา

( ) สกรรมกริยาโดยตรง

( ) สกรรมกริยาทางอ้อม

คำถามที่ 6 – สามารถสรุปได้ว่ากริยาเป็นอกรรมกริยาเมื่อ:

( ) มีความหมายครบถ้วน

( ) ต้องการการเติมเต็มด้วยคำบุพบท

( ) ต้องการการเติมเต็มโดยไม่มีคำบุพบท

ต่อ Denyse Lage Fonseca – จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล

ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว

รายงานโฆษณานี้