Education for all people
ปิด
เมนู

การนำทาง

  • 1 ปี
  • ปีที่ 5
  • วรรณกรรม
  • ภาษาโปรตุเกส
  • Thai
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
ปิด

การตีความข้อความ: ตัวนิ่มยักษ์

กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่จับตัวนิ่มยักษ์ได้ประมาณ 2 ตัว โดยกล้องวงจรปิดระหว่างการเดินทางบนเรือ Transpantaneira. เราควรบอกตัวเองเกี่ยวกับข้อเท็จจริงนี้หรือไม่? ดังนั้น อ่านข้อความอย่างระมัดระวัง! จากนั้นตอบคำถามการตีความต่างๆ ที่เสนอ!

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมพร้อมคำตอบ

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการอ่านจับใจความนี้ได้ที่:

  • คำ: การตีความข้อความ: ตัวนิ่มยักษ์ – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
  • ไฟล์ PDF: การตีความข้อความ: ตัวนิ่มยักษ์ – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 – เพื่อพิมพ์
  • ข้อเสนอแนะ: การตีความข้อความ: ตัวนิ่มยักษ์ – ป.5 – พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: ชั้นเรียน:

ชื่อ:

อ่าน:

ตัวนิ่มยักษ์ที่ใกล้สูญพันธุ์ถูกมองเห็นโดยกล้องตรวจสอบระหว่างการเดินบน Transpantaneira

Flagrante ถูกสร้างขึ้นโดยอุปกรณ์ของสำนักเลขาธิการแห่งรัฐเพื่อสิ่งแวดล้อมของ Mato Grosso.

ตัวนิ่มยักษ์สองตัวซึ่งเป็นสัตว์ใกล้สูญพันธุ์กำลังถ่ายทำขณะเดินไปตามถนน Transpantaneira ใน Mato Grosso Pantanal การกระทำดังกล่าวถ่ายโดยกล้องจากกระทรวงการต่างประเทศเพื่อสิ่งแวดล้อม (Sema-MT) ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโครงการ Monitoring of Wild Fauna บนถนน Transpantaneira

มันเป็นตัวนิ่มที่ใหญ่ที่สุดและหายากที่สุดในโลก นี่เป็นลักษณะเฉพาะของสัตว์ในสกุล Cerrado แต่ยังอาศัยอยู่ในชีวนิเวศอื่นๆ ในบราซิลและละตินอเมริกาด้วย แม้ว่าจะมีจำนวนน้อยกว่าก็ตาม

วิดีโอแสดงให้เห็นตัวนิ่มผู้ใหญ่สองตัวเดินไปตามถนนด้วยกัน นอกจากนี้ยังพบเสือจากัวร์ สมเสร็จ และสัตว์อื่นๆ

ตามที่นักวิเคราะห์สิ่งแวดล้อมของ Sema, Marcos Roberto Ferramosca Cardoso สิ่งที่ดึงดูดความสนใจ เป็นการระบุตัวนิ่มยักษ์สองตัวพร้อมกันในระหว่างวันได้อย่างแม่นยำ เนื่องจากสัตว์มีนิสัย ออกหากินเวลากลางคืน

“การมีอยู่ของสัตว์ชนิดนี้ในภูมิภาคนี้มีความสำคัญ เพราะไม่เพียงแต่แสดงให้เห็นอุบัติการณ์ของสัตว์ชนิดนี้เท่านั้น แต่ยังชี้ให้เห็นว่าชีวนิเวศมีสภาวะการอยู่รอดสำหรับพวกมันด้วย” นักวิเคราะห์อธิบาย

ตามคำกล่าวของคาร์โดโซ เป็นไปได้ว่าการประจักษ์นั้นเกิดขึ้นเนื่องจากน้ำท่วมของแพนทานัล ขณะที่พวกเขาไปยังส่วนที่สูงขึ้น ซึ่งแห้ง ขุดและหลบภัยในโพรงในพื้นดิน

มีอยู่ใน:. (มีการตัดต่อและดัดแปลง).

คำถาม

คำถามที่ 1 - ข้อความที่ตัดตอนมา “ตัวนิ่มยักษ์สองตัว ซึ่งเป็นสัตว์ใกล้สูญพันธุ์ กำลังถ่ายทำขณะเดินไปตามถนน Transpantaneira ใน Mato Grosso Pantanal” มันคือ:

( ) คำบรรยาย

( ) คำอธิบาย

( ) ข้อโต้แย้ง

คำถามที่ 2 – อ่านกลับ:

“มันเป็นลักษณะเฉพาะของสัตว์ในตระกูล Cerrado แต่ก็อาศัยอยู่ในชีวนิเวศอื่นๆ ในบราซิลและละตินอเมริกาด้วย แม้ว่าจะมีจำนวนน้อยกว่าก็ตาม”

ข้อความอ้างถึง:

( ) สมเสร็จ.

( ) เป็นออนซ์

( ) ถึงตัวนิ่มยักษ์

คำถามที่ 3 – ตามที่นักวิเคราะห์ด้านสิ่งแวดล้อมให้สัมภาษณ์ “[…] สิ่งที่เรียกความสนใจคือการระบุอาร์มาดิลโลยักษ์สองตัวพร้อมกันในระหว่างวัน […]” เพราะเขา:

( ) มีนิสัยชอบออกหากินเวลากลางคืน

( ) เป็นอาร์มาดิลโลที่ใหญ่ที่สุดที่มีอยู่

( ) เป็นอาร์มาดิลโลที่หายากที่สุดที่มีอยู่

คำถามที่ 4 – ในส่วน “การปรากฏตัวของสัตว์ชนิดนี้ในภูมิภาคนี้มีความสำคัญเพราะมันไม่เพียงแสดงให้เห็นเท่านั้น อุบัติการณ์ ของสายพันธุ์ […]” คำที่เน้นหมายถึง:

( ) “การปรับตัว”.

( ) “เกิดขึ้น”.

( ) “การเปลี่ยนแปลง”.

คำถามที่ 5 – ขีดเส้นใต้นิพจน์ต่อไปนี้ที่แนะนำสาเหตุ:

“จากข้อมูลของคาร์โดโซ เป็นไปได้ว่าการประจักษ์นั้นเกิดขึ้นเนื่องจากน้ำท่วมแพนทานัล [...]”

คำถามที่ 6 – ในเนื้อเรื่อง “[…] พวกเขาไปที่ส่วนสูงสุดซึ่งแห้งและขุด มันคือ พวกเขาหลบอยู่ในโพรงดิน” คำที่ขีดเส้นใต้ระบุว่า:

( ) ข้อเท็จจริงที่เพิ่มขึ้น

( ) ข้อเท็จจริงที่สลับกัน

( ) ข้อเท็จจริงที่ขัดแย้งกัน

คำถามที่ 7 – สรุปได้ว่าข้อความที่อ่านคือ

( ) ตำนาน.

( ) สรุป.

( ) ประกาศ

โดย Denyse Lage Fonseca
สำเร็จการศึกษาอักษรศาสตร์และเชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล


ปีที่ 5กิจกรรมอ่านจับใจความ ป.5กิจกรรมอ่านจับใจความ ป.5กิจกรรมภาษาโปรตุเกสชั้นประถมศึกษาปีที่ 5กิจกรรมภาษาโปรตุเกสชั้นประถมศึกษาปีที่ 5แบบฝึกหัดการอ่านจับใจความ ป.5แบบฝึกหัดการอ่านจับใจความ ป.5แบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกส ป.5แบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสชั้นประถมศึกษาปีที่ 5การตีความข้อความพร้อมข้อเสนอแนะการตีความข้อความพร้อมคำตอบการตีความข้อความที่จะพิมพ์การตีความข้อความ PDFบทเรียนการอ่านจับใจความชั้นประถมศึกษาปีที่ 5คำถามเพื่อความเข้าใจในการอ่านชั้นประถมศึกษาปีที่ 5คำถามเพื่อความเข้าใจในการอ่านชั้นประถมศึกษาปีที่ 5คำถามภาษาโปรตุเกสชั้นประถมศึกษาปีที่ 5คำถามภาษาโปรตุเกสชั้นประถมศึกษาปีที่ 5งานอ่านจับใจความ ป.5
กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: การใช้เครื่องหมายจุลภาค
กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: การใช้เครื่องหมายจุลภาค
on May 30, 2022
กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: กริยาสกรรมกริยา
กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: กริยาสกรรมกริยา
on May 30, 2022
การตีความข้อความ: คนโง่
การตีความข้อความ: คนโง่
on Dec 03, 2021
1 ปีปีที่ 5วรรณกรรมภาษาโปรตุเกสMind Map เชื้อราแผนที่ความคิด โปรตีนคณิตศาสตร์มารดา Iiเรื่องสิ่งแวดล้อมตลาดแรงงานตำนาน6 ปีแม่พิมพ์คริสต์มาสข่าวศัตรูข่าวตัวเลขคำที่มีคParlendasแบ่งปันแอฟริกานักคิดแผนการสอนปีที่ 6การเมืองโปรตุเกสกระทู้ล่าสุดฤดูใบไม้ผลิสงครามโลกครั้งที่หนึ่งหลัก
  • 1 ปี
  • ปีที่ 5
  • วรรณกรรม
  • ภาษาโปรตุเกส
  • Mind Map เชื้อรา
  • แผนที่ความคิด โปรตีน
  • คณิตศาสตร์
  • มารดา Ii
  • เรื่อง
  • สิ่งแวดล้อม
  • ตลาดแรงงาน
  • ตำนาน
  • 6 ปี
  • แม่พิมพ์
  • คริสต์มาส
  • ข่าว
  • ศัตรูข่าว
  • ตัวเลข
Privacy
© Copyright Education for all people 2025