กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่เก้าเกี่ยวกับ คำสันธาน. ลองวิเคราะห์ความคิดที่พวกเขาแสดงออกในข้อความดูบ้าง สถานการณ์ที่แตกต่างกันมาก? สำหรับสิ่งนี้ ตอบคำถามต่าง ๆ ที่เสนอ!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
จินตนาการของนักเขียนในยุคกลางสร้างผลงานที่ยอดเยี่ยม แต่ในทางกลับกัน มันยังทำให้เกิดความเข้าใจผิดจากมุมมองทางประวัติศาสตร์อีกด้วย เมื่อคุณนึกถึงกษัตริย์อาเธอร์ คุณนึกถึงปราสาทหินและอัศวินในชุดเกราะใช่ไหม รู้ดีว่าสิ่งนี้อยู่ไกลจากความเป็นจริง ในศตวรรษที่ 5 และ 6 หลังจากพระคริสต์ ชาวบริทาเนียยังไม่ได้สร้างปราสาท ที่นั่งของ "ศาลแห่งคาเมลอต" ที่มีชื่อเสียงจึงเป็นป้อมปราการไม้ สำหรับสหายของพระราชา มีโอกาสมากที่พวกเขาต่อสู้บนหลังม้า แต่คำสั่งของทหารม้าที่มีอุดมคติและจรรยาบรรณมีขึ้นในช่วงศตวรรษที่ 12 เท่านั้น เกราะที่ประกอบด้วยโลหะแข็งหลายชิ้นมาในภายหลัง ดังนั้นกษัตริย์อาเธอร์หรือนักรบผู้ก่อกำเนิดตำนานจึงต้องสวมเสื้อผ้าที่ทำด้วยไปรษณีย์หรือเกราะโลหะเกล็ดทับค้ำยันหนัง เช่นเดียวกับชาวโรมันในสมัยนั้น __________ ชาวบริทาเนียผู้นี้ใช้ยุทโธปกรณ์และเทคนิคทางการทหารที่ชาวโรมันใช้
นิตยสาร "Ciência Hoje das Crianças" รุ่น 189. มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ใน “จินตนาการของนักเขียนยุคกลางสร้างผลงานที่ยอดเยี่ยม แต่ในทางกลับกัน ทำให้เกิดความเข้าใจผิดจากมุมมองทางประวัติศาสตร์” คำเชื่อมที่ขีดเส้นใต้คือ:
( ) สารเติมแต่ง
( ) อธิบาย.
( ) ปฏิปักษ์.
คำถามที่ 2 - อ่านส่วนข้อความนี้ซ้ำ:
"เพราะรู้ว่าสิ่งนี้อยู่ไกลจากความเป็นจริง: ในศตวรรษที่ 5 และ 6 ชาวบริทาเนียยังไม่ได้สร้างปราสาท"
ในส่วนข้างต้น คำสันธาน "และ" ประกอบด้วย:
( ) การเดิมพัน
( ) เป็นอาชีพ
( ) กริยาวิเศษณ์
คำถามที่ 3 - ขีดเส้นใต้คำเชื่อมในส่วนนี้ของข้อความ:
"ที่นั่งของ 'Court of Camelot' ที่มีชื่อเสียงจะเป็นป้อมปราการไม้"
คำเชื่อมที่ขีดเส้นใต้แนะนำ:
( ) ข้อเท็จจริงที่สรุปข้อเท็จจริงก่อนหน้า
( ) ข้อเท็จจริงที่พิสูจน์ข้อเท็จจริงก่อนหน้านี้
( ) ข้อเท็จจริงที่เป็นผลสืบเนื่องมาจากข้อเท็จจริงก่อนหน้า
คำถามที่ 4 – ในข้อความที่ตัดตอนมา “สำหรับสหายของกษัตริย์ เป็นไปได้มากที่พวกเขาต่อสู้บนหลังม้า แต่คำสั่งของทหารม้า […]” คำเชื่อม “แต่” ระบุว่า:
( ) ความเปรียบต่าง
( ) ข้อแม้หนึ่งข้อ
( ) ค่าตอบแทน
คำถามที่ 5 - ชี้ให้เห็นคำเชื่อมที่อาจใช้แทน "แต่" ในข้อความที่ตัดตอนมาก่อนหน้านี้:
( ) "แม้ว่า"
( ) "ยัง".
( ) "เท่าไหร่".
คำถามที่ 6 – ในส่วน “ […] คุณต้องสวมเสื้อผ้าถักนิตติ้ง หรือ เกราะของเกล็ดโลหะ […]” คำสันธานที่เน้นเป็นการแสดงออกถึง:
( ) เงื่อนไข
( ) จุดประสงค์.
( ) ทางเลือกอื่น
คำถามที่ 7 – หมายเหตุช่วงเวลานี้ของข้อความ:
"นั่น __________ ชาวบริทาเนียใช้ยุทโธปกรณ์และเทคนิคทางการทหารที่ชาวโรมันใช้"
ช่องว่างในช่วงเวลาข้างต้นควรเติมด้วยคำเชื่อมเพื่อแสดงคำอธิบาย ในบริบทนี้ เหมาะกับ:
( ) "ทำไม"
( ) "เพราะ".
( ) "ทำไม"
ต่อ Denyse Lage Fonseca จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้